兒童親子培育

「孩子需要一些地方,讓他們可以在樹下打來閙去,用蔓藤盪來晃去,而不會有人大聲的說不。」 - 自然主義學者法蘭克

 

荒野親子團總團資訊平台

 

兒童教育

1996年春天,荒野在台北的雲海國小舉辦第一次「兒童營」,這是荒野兒童營最早的發源地。在創會理事長徐仁修先生的親自帶領之中,創新兒童營的型式,讓兒童嘗試在驚奇、冒險、求生、獨立、快樂中,親身體驗自然中的真、善、美,巧妙的在每個孩子的心中播下愛自然的種子。每年寒暑假都會舉辦兒童營,規模及場次逐年地遞增,對象更由一般的兒童,擴及到經濟弱勢及身心障礙的孩童。2010年起由企業贊助的「兒童長期陪伴專案計劃」,讓經濟弱勢的孩子一年六次由兒童志工陪伴引導在大自然裡探索,了解就近環境的自然與人文,孩子在活動中表現自己促進社交,因而也獲得更多社會支持。其他兒童活動有「兒童自然觀察班」及「兒童自然體驗活動」等,兒童教育植下綠色童年,為孩子與環境生態帶來更多生命的歡笑與改變!

親子教育

荒野親子教育的主要內涵融合了生態、生活、生命等三生教育,依孩子年齡分別為小蟻團、炫蜂團、奔鹿團、翔鷹團及由家長組成的育成會。以自然環境為主要學習場域,啟發感官與心靈的覺知能力,學習理解人類與環境間之倫理關係,並以行動實踐有關環境與人文關懷技能,用愛轉動世界,同時深化了自己的生命價值與意義。親子團的活動主要是邀請父母陪同孩子在各種環境中自主探索,學習對自己、對人、對自然萬物的欣賞與尊重,並在持續的成長與學習裡培養足夠的能力付諸行動守護大地,成為保護大自然的重要力量,將社會教育與家庭教育結合並深化,以易子而教的方式,集合不同年齡層的小朋友施行混齡且長期的自然教育,在團體中養成尊重生命、關懷自然、生活簡樸與感恩惜福的生活態度,在孩子成長的記憶中創造共學共好的難得機會,並在這美好的過程裡有每位家長的參與及支持,共創無可取代的親子回憶。

 

參與環境行動論壇有感

2017-10-02

文/簡宏璋〈新竹親子三團複式團團長、自然名:甲蟲〉        竹三奔鹿團參加論壇的經歷,要從第一屆武荖坑的全國大露營說起。那時候,竹三奔鹿團是以籌備團的身分去參加。回來之後,小鹿因為受到其他的鹿團上台表演的鼓舞,抱著「別人能,我們也能」的想法及決心正式成團。第二屆論壇參加的過程,也是趕在截止前一天報名,而且我們居然是全國唯一的奔鹿團隊伍。在第二屆論壇上,小鹿風籐及四葉草,在舞台上訴說著竹三小鹿們,去馬祖淨灘以及與當地居民宣揚荒野愛護環境的理念的過程,這個行動,獲得了評審們很高的評價。也因為如此,竹三奔鹿團四個小隊都決定要報名參加第三屆的環境行動論壇。        隨著第三屆論壇報名時間接近,每小隊的導引員及小鹿們,都開始密集的討論題目,討論實行計畫,然後開始實行。這過程並不是十分的順利,因為所有準備的工作,都交給各隊的小鹿小隊長來主導,由小隊長來召集隊友們討論、執行。導引員們及大鹿,只站在協助以及提醒的角度,來協助各小隊,在整個籌備的過程,各小隊都遭遇到許多當初沒預料的狀況。實際執行計畫時,發現大家的執行力不夠,也有作到一半就放棄的小隊。最後能參加論壇的,只剩下小鹿鍬形蟲跟導引員橘子。計畫沒做完,想辦法再補充資料;投影片操作,馬上有人指導教學。大家一起幫忙演戲、講故事,多次排練,就這樣,一路從無到有,從生疏到熟練,從不敢上台到台上侃侃而談,這過程中,小鹿們的改變及成長,大家都看在眼裡。       這次的論壇,還有一個很大的改變,那就是增加了成人組的報名,邀請所有荒野親子團、荒野的所有志工群組以及其他的環保團體一起來報名參加。知道這個消息之後,我們也鼓勵竹三奔鹿育成會,也能報名參加。報名參加論壇,最主要的目的就是做小鹿們的榜樣。身教不是說說而已,是要用實際的行動來展示的。我們幾個育成會的大鹿討論之後,我們達成共識,決定報名成人組一隊。        經過了論壇籌備單位辛苦的準備,論壇在7/15、16兩天順利展開。這次論壇,我負責直播組的工作,雖然無法聽到所有隊伍上台的實況,不過,透過直播的功能,卻能讓更多不在現場的夥伴,能看到每一場精彩的演出,還能留下完整的紀錄。        原本鍬形蟲對於高地鹿只剩他一個人要來參加論壇,上台報告這件事,一直很緊張、害怕,擔心自己準備的內容不夠好。好在論壇當天,我們抽到了最後一個壓軸上場,鍬形蟲在台上台風穩健、風趣幽默,一句簡單的口號「吃多少,煮多少,不要煮太多,也不要煮太少」,逗得全場哈哈大笑。論壇後鍬形蟲覺得參加論壇其實很好玩,而且對上台報告這件事情再也不會害怕了, 明年的論壇,他一定會再參加!        聽到鍬形蟲的回饋,也說明了我們為甚麼要辦這個環境行動論壇?不論是荒野各群組的夥伴們,還是親子團的所有夥伴們都需要一個機會和舞台,來學習怎麼計畫並行動,並分享我們在荒野所學習到的。更重要的是,我們會看到過去所有的努力和付出,正慢慢的開花茁壯,在不遠的將來,結成甜美的果實。今年的論壇結束了,正代表明年的論壇即將開始,期待明年能看到更多的成果。

寫在2017年環境行動論壇之後

2017-08-11

圖、文/潘進財〈親子團總團團務發展組組長自然名:山黃麻〉 論壇進程與願景    第一屆青少年環境行動論壇,2015年6月7日同荒野親子團全國大露營場地於宜蘭武荖坑舉辦,由北二團宋家元(北極熊)夥伴擔任總召,小鷹負責活動主持,以荒野親子團為對象,共有18組奔鹿和翔鷹團階段的孩子上台,就環境行動方案進行7分鐘的報告及評審意見回饋,開啟行動論壇活動的雛形。        第二屆青少年環境行動論壇,2016年8月21日於高雄第一科技大學舉辦,由東一團張增盈(台灣土狗)夥伴擔任總召,小鷹負責活動主持,以荒野親子團為對象,共有11組奔鹿和翔鷹團階段的孩子上台,就環境行動方案進行18分鐘的報告及評審意見回饋,確定行動論壇的活動形式。        兩次活動籌辦經驗之後,第三次行動論壇將主辦層級提升為荒野保護協會並邀請荒野內部群組及國內其他環教團體共同參與,區分少年組與青少年組與成人組三個組別,定名『環境行動論壇』,2017年7月15~6日於雲林科技大學舉辦,由竹二團潘進財(山黃麻)夥伴擔任總召,中三翔鷹團及竹一翔鷹團孩子參與籌畫工作及負責活動主持,兩天一夜活動超過380人報名參加。肥皂箱時間9組,少年組10組,青少年9組,成人組4組合計32組,進行15分鐘的環境行動方案報告及5分鐘Q&A及5分鐘評審意見回饋。嘗試整合多方資源,為爾後行動論壇建立可行的辦理方法。        依循進程2018~20年環境行動論壇將逐步提升為全國性,國際性行動論壇活動。 新的嘗試與改變在2017環境行動論壇        為落實行動論壇『分享』『行動』『改變』的活動主軸及跨地域,跨組織,跨世代的交流學習目的,按中三翔鷹團長鍾勝文(雞屎藤)夥伴構想,規劃兩天一夜的行程,第一天活動聚焦於參與活動各團各群組間的交流,討論,分享,作為隔天正式發表之前的暖身與最後報告整理。同時邀請無法進入正式論壇的團體,參與第一天的交流分享與學習,並開放肥皂箱時間上台發表。第二天三個場地同步進行正式行動論壇發表。        整合荒野總會的資源與平台及專職在大型活動的籌畫經驗,將活動訊息公告於荒野官方網站,報名投稿繳費資料存取於雲端資料庫,使籌備小組成員可以協同作業。由專職負責前台作業與數據彙整,志工籌備小組成員負責活動籌畫與人力物力支援,小鷹參與籌備過程討論並擔任當天主持工作。結合專職,志工,聽眾三方力量,圓滿達成論壇活動任務,共同成就『協』字的具體意涵。 遊戲規則 5分鐘口頭報告》10分鐘PPT發表》5分鐘Q&A》5分鐘評審講評        少年組與青少年組依循以上遊戲規則進行15分鐘的報告,前5分鐘讓孩子口頭報告環境行動方案的執行內容,可搭配狀況劇方式呈現。10分鐘開啟PPT進行發表,15分鐘後結束發表,回答現場聽眾的提問5分鐘,最後5分鐘由專業評審提供意見回饋。四階段的遊戲規則,檢視荒野環境教育的成果並期望達到學習的目的。        開設Facebook直播,由郭益昌(烏頭翁)夥伴籌組直播團隊,將活動現場的即時影像上傳Facebook,讓無法到達會場聆聽夥伴,可以上網點閱同步掌握即時實況,並可留存影像作為日後查詢使用。 後記        16年前荒野親子團創團長藍鵲為環境教育灑下的種子,經過無數夥伴們的努力與呵護中開枝展葉成長茁壯,在今年環境行動論壇的當下,感謝全體籌備小組夥伴的協助及中三翔鷹團,竹一翔鷹團孩子們的付出,感謝雲科大無償提供場地使用,感謝雲一團夥伴在地支援,感謝舞台上認真發表的孩子們,評審們的意見回饋,聽眾們的踴躍參與聆聽,讓我們共同匯聚成一片森林且置身其中。

《第五期兒童環境教育引導講師培訓班》的點滴生活

2017-08-11

文/張水涵(臺北分會兒童環境教育組志工,自然名:野百合)         六月是莘莘學子畢業時節,我們這一群兒教五期的夥伴也在這鳳凰花開的季節裡完成紮實的訓練後畢業了。歷經一年的基礎和進修課程,通過見習、試講和實習的考驗下終於完成授證,這代表著我們可以代表荒野兒童教育組接受學校的邀約,進班推廣兒童環境教育課程,每當和孩子互動後看到他們閃閃發亮的眼神時,心中知道我們已慢慢地在孩子心田種下環境教育善的種子。        回想去年此時,因身體狀況暫別工作而有了很長的休息時間,在先生的鼓勵下參加了荒野《第五期兒童環境教育引導講師培訓班》,暗自盤算將因重返工作崗位無法結訓,帶著沒有期待的心情進入課程,刻意地和夥伴保持距離是擔心過度投入後再度抽離的傷痛。怎知每週半天的課程堂堂精采萬分,加上夥伴同甘共苦一起的美好片刻,讓我忘記當時的心境,只希望有機會可以完成這一年的學習,能再一次陪伴著孩子領略大地之母給予我們的恩惠,一起以行動守護我們的土地。        這樣神奇的課程當然得要好好地來介紹一下了,整個培訓班和求學時代一樣分為兩階段,兩階段中讓我們可以利用寒、暑假好好地陪伴自己的孩子,這麼貼心的時間分配是不是就很吸引人呢?        第一階段的起頭是讓學員及學長姐彼此互相認識、熟悉兒教大家庭,建立團隊合作的共識和默契下才能進行基礎課程。基礎課程即兒教九大神功,包含了校園體驗觀察、低碳綠生活和水資源等系列課程,招招都讓我們這些菜鳥學員驚豔不已,也想趕緊學會神功才能進班傳授下一代。        一階課程奠定我們的基礎知識,二階課程則是打通我們的任督二脈。我們不只是要學會如何練就這九大基礎神功,學長姐為了避免我們每一次進班後,身心靈可能會受到摧殘,安排的進階課程更是精彩到讓錯失上課機會的夥伴惋惜不已。二階的十五週課程有自然觀察、設計桌遊、水資源和其他能源的進階知識,更重要的是學會如何照顧自己、帶領兒童,每一堂都是兒教九大神功的延伸,讓我們功力倍增。        天真地以為只要上完兩階段課程,至少學成其中的兩大神功,就可以帶著學長姐的叮嚀和傳承經驗上陣了,萬萬沒有想到事情不是我們想的這麼簡單,就讓我來好好說分明每一神功的練功過程。首先,你得要認真地花上半天完成基本招式,上完基本招式後得要進班見習學長姐如何推廣,才能有試講的機會。再來,要安排一次、二次、甚至第三次的試講,得要從嚴師口中得到「Yes,你通過了」的通關密語,那麼恭喜你得到實習的入場券;別以為有了實習入場券後一切就ok了,那你可就真的是太輕忽了,此時才是最緊張的時刻,一來要擔心有沒有學校來邀約讓我們大展身手,二來要擔心進班時孩子不給面子,無法讓我們過關只好下次再來。此時終於知道原來要取得一套神功是要花費不少精力來過五關斬六將的,半年完成兩套神功真的是剛剛好,真的佩服那些已經完成四套以上神功的夥伴,更何況是要完成九套神功的高人學長姐,請接受我深深地崇拜之意。        當時的我只覺得兩階段的課程竟然需要耗時將近一年的時間,真的覺得實在是浪費時間,應該要讓大家盡快結訓後進班推廣才對啊!但走過後,才知道一年的課程安排是有意義的,沒有這一年的紮實訓練可能會讓我們第一次進班後就立馬嚇跑謝謝不再聯絡;沒有這一年的紮實訓練可能會讓我們進班時不小心砸了荒野這塊眾人花費二十多年建立的金字招牌;沒有這一年的紮實訓練可能會讓我們變成荒野的過客;沒有這一年的紮實訓練可能無法讓我們了解兒教人的良善之美。        《第五期兒童環境教育引導講師培訓班》雖然已經落幕,回想過去的點點滴滴,心中仍然感動,那份感動是來自於講師傳道的熱情、兒教人無私的奉獻、孩子在課後的真誠回饋。回想授證當天,我手中握著五期培訓副召米粒的賀禮(那是我在荒野六年中收到最棒的禮物)以及協會頒發的志工證,心中想到上天雖然在那時關了一扇窗卻也在同時幫我開了另一扇窗,只是讓我更加深了要深耕兒童環境教育的意念,此時的我欣然接受這一份禮物。        我很榮幸有機會參與兒教課程也順利畢業了,這一年的課程精彩萬分,無法用文字來傳達每一堂課的內容和意義,只有當您參與其中才能了解我說的是什麼、才能有機會得到孩子閃亮眼神傳遞而來的感動、才能和我們一起完成不可能的任務、才能和我們一起共享玩在一起的感動。        在環境不斷被破壞的此時此刻,兒童環境教育需要不間斷地加深、加廣的進行,讓孩子有機會瞭解才能有機會改變,也才能在孩子心中種下一顆保護環境的種子。而這一切需要的是您的加入,與我們一起種下更多的種子,讓它有機會的生根發芽,一起守護滋養我們的地球。         誠摯邀請您參加荒野台北分會《第六期兒童環境教育引導講師培訓班》,與我們一起推廣兒童環境教育。 荒野保護協會兒童環境教育引導員培訓課程

成長、體認、感動與蛻變

2017-07-10

圖、文/李佳芳 〈雲林分會親子團一團奔鹿 自然名:金針菇〉            一個月明星稀的夜晚裡,斗大的月亮清澈地映入我的眼簾,蟲鳴鳥叫的不期而遇,驚擾了這靜謐的空間。繁忙的生活讓我們都忘了,其實身旁就有風光旖旎的景色。這是我參加荒野奔鹿團的入團儀典時,難忘的心情與感受。        雖然現在是盛夏,但草嶺的空氣卻有點涼爽,也不知道是不是我的大腦作祟,因為我竟有點恐慌,深怕等會兒會被丟這荒煙漫草的地方。可是我天馬行空的想法還真的實現了,奔鹿們被一個個有距離的隔開,只剩下一盞小蠟燭,但該面對的還是要面對,很快的輪到我了。我提著微弱的燭火,坐在路旁。不知所措的看著蠟燭和逐漸遠去的他們呼吸隨著腳步急促。但漸漸的黑暗不再帶給我恐懼,我閉上眼睛,貼著森林的心跳呼吸。        轉瞬間,我聽見了!鳥鳴叫嚶嚶、葉聲落颯颯、薰風吹蕭蕭,集結合成了一首交響曲。葉子隨著明月的指揮婆娑起舞,我用背包枕著頭躺下來欣賞大自然,交錯的樹葉間一輪明月抓住我的瞳孔,倒映在我眼中的月如此俏皮,我的心也感到前所未有的愉悅,一切不違背自然,一切都嫻熟平淡,心中的弦彈著,在靈魂深處迴盪。        不過在這麼美麗的景色配襯下,我腦中浮現著「北極熊在氣候變遷下,失去了它們的家園,影像卻呈現著北極熊啃食同類的照片」、「海龜鼻孔裡的吸管」;看著海龜痛苦的呻吟、北極熊的無奈,頓時覺得心痛。雖然,大多數的人在那當下,都會很後悔自己用了很多塑膠產品,但在事後,卻也都會遺忘內心從有過的悸動和忐忑(包括我),日復一日就這樣不停的惡性循環。        這也讓我更關心環保,更認真地參加每次荒野的活動。今年3月25日的地球一小時的關燈活動,我親上街頭以微弱的聲音,向店家及攤販老闆們訴說著我們小小的願望,依稀記得當時的我,感覺到這樣很是丟臉,所以從頭到尾都不敢大聲的喊出口號:「關燈一小時,節能減碳愛地球。」也許是我自己當下尷尬為難。回想起來是有些後悔,因為比我小的小蜂,都願意大聲地表達傳遞內心的期望,不管其他人的眼光、很有自信地揮舞著口號及旗幟。如果可以再來一次,我會拋開內心的恐懼、避免軟弱的情緒,沒有藉口和理由、勇敢地跨出去,因為地球只有一個,它是我們共同的家。        檢討與心情的轉換,是這次地球一小時活動後才開始有的想法,如何能讓自己勇敢的跨出第一步,要怎樣打理自己的好心情?都是在荒野這個團體裡學習到的概念。雖然每一次團集會活動過程中,身旁總是有人嬉戲打鬧、也會有人和我一樣有過莫名的恐懼,但我深信,成長過程中的經歷總是珍貴的。        團隊的影響力,是從一個個不同的個體所累進的。當我勇敢的跨出了第一步、打開嗓門大聲喊著引以為榮的標語,而身旁的人也像是被我感染似的,一起跟進。原來有願念的力量是如此強大,伙伴不是不願意去做,而是被自己的恐懼給佔據了,擔心害怕被謿笑。現在才明白,其實我們都有與生俱來的能力,只是願不願意付出貢獻而已。 完美不需要比較,以推動環保行動為例,若我們能盡量減少使用一次性的餐具、以竹製或鐵製吸管來替代塑膠用品、少買過度包裝的產品、以手帕替代衛生紙等方法,來維護我們共有的地球,那為什麼會沒做呢?我想應該是貪圖一時的便利吧!恐懼自己做不到、怕麻煩別人,這都自己需要克服的障礙與敵人。四季的更迭悄悄地在改變,環境越來越熱,動物和植物們有可能將要滅絕。從人類的行為及環境的變化來判斷,我深刻的感覺到,它已正在發生。        任何正向的改變,都會是一個好的起點。雲林家中原本應該在四月芬芳的潔白百合花,到五月還害羞地躲在花苞裡。這一年來,極地氣候在台灣發生、全球暖化的影響更顯嚴重。無論是非洲小國馬拉威的大洪水、亞熱帶台灣的降雪、陽明山花季的延遲與太平洋聖嬰現象的反常,在在都令人感到不安與痛苦。因人類的貪婪,許多有環保意識的人們,正共同承擔著氣候變遷的衝突。在這看似不平等的世界裡,所有人都須改變「一如往常」的慣性,更不可低估願意改變的力量。這正是我參加荒野的原動力,我不渴望暖化能降低,但我希望我小小的力量能讓暖化凍結在這個時刻。

中橫健走記

2017-06-15

文/李善得〈台北分會親子一團奔鹿團 自然名:雲豹〉、圖/張志維〈北一團 自然名:大堡礁)、翁菲萍〈北一團 自然名:Totoro〉、劉康宏〈北一團 自然名:高飛狗〉                喔~記得那是三年前的事了……我剛加入荒野保護協會炫蜂團,開始了一連串有趣的環保與生態體驗。時間過得真快,今年我要升奔鹿團了,但要接受七天六夜的中橫健走考驗—從鳶峰到太魯閣國家公園,才能正式升奔鹿團。        這一項充滿挑戰性的路程,是給自己磨練的洗禮,更是最棒的國小畢業禮物!你能相信一群小六生,在接近零度的氣溫、高海拔氣壓的惡劣環境下,走完七天六夜九十五公里的路程嗎?我們真的做到了!從準備裝備到負重訓練,其中的過程都很辛苦;但我知道我這些付出都有價值的,是訓練自已體力、耐心及團隊合作的好機會。        寒假第一天的中午,爸媽送我到台北轉運站集合,出發時,我在車上看到他們流露出了不捨的眼神,此時我努力控制情緒,我因為知道只要一發車,就不能回頭,只能勇敢面對挑戰了。從鳶峰開始,這一路的試煉已經降臨,連續九公里的上坡路,讓我們備感壓力,一路上我們有說有笑,用歡樂的氣氛來轉移走太久的疲累,不過最後大家還是無力的倒在路邊,還好有同伴及導引員的鼓勵與陪伴,使我們感受到友情的可貴與力量。一路上美景如畫,有盛開的櫻花、霧中的森林以及環繞山間的雲海;雖是如此,同時我們也發現這一片山林有受到嚴重的人為破壞,只要下大雨,中橫這一段路程就常有土石流,因此人們更在山壁中築出了一道厚厚的水泥牆,人類自以為是的認為這麼做可以停止大自然繼續破壞,在得意忘形時,其實已經和大自然隔了一面很難拆除的圍籬。        當我踏入這段旅程的終點—太魯閣國家公園環境教育中心,我看見荒野的夥伴熱情的迎接我們,心中有一種說不出的喜悅與驕傲,我們真的完成了這一段艱難的挑戰!看到許久未見的媽媽,我與她熱情的擁抱。在台北工作的爸爸也傳來簡訊祝賀,並以我為榮。奔鹿團的夥伴們以隆重的氣氛為我們舉行了這一場升鹿儀式,換上了鹿團的襯衫接受夥伴祝福,這是我從三年級以來的願望。如今,夢想已經成真了!

那瑪夏國中山林之美 螢火記

2017-06-15

圖、文/邱韻璇〈高雄分會解說組組長 自然名:小米〉       這一歲多的布農族孩子Salizan,在山林微風、鳥聲及爸爸的講課聲陪伴下安然入睡。49個那瑪夏的孩子,靜靜地坐在泥土地上,聽著布農族長輩敘述著山裡各種常見植物的辨識與用法。偶有嬉鬧或討論的聲音,但對這小寶寶來說,似乎一點兒也沒有影響。        我尤愛在月光、點點螢火、孩子們雜沓的腳步與細語陪伴之下,漫步下山。穿過星點螢火,流連在步道上許久,總希望這步道可以再長些,與螢火的相處便能更久。這是荒野高雄分會與那瑪夏國中合辦的第五年重見山林之美活動,志工們從一早便帶著國中二年級的孩子們,從熱身開始,再進入自然觀察基礎體驗,接著徒步約3.5公里前往山區中的活動地點-悟洞。        其實每次的課程,我都不那麼確定孩子們是否真的學會了基礎的植物辨識、了解了山林資源的特殊與重要性,因為國二的他們,總是嬉鬧多於專注,聊天多於聽講。帶隊的志工老師們,也只能自己使出十八般武藝,吸引他們的注意,帶著他們簡單辨識當天需要學會的民俗植物。        路途中,孩子們最常問的一句話便是...「老師,還有多遠?」「快到了,再兩個彎...快到了,再五分鐘~」是標準的騙上山答案。但偶爾也會有幾個孩子,似乎有那麼一點兒興趣探索自然,願意靠近觀察,動手觸摸,或撿拾地上的種子等。自然中的新鮮事物,慢慢地出現在他們的眼前。        當他們精力充沛的在山中四處奔走尋找目標物種達成任務時,早上心不干情不願認識的植物們,突然變成了他們熟悉的朋友;耳聽著他們邊奔跑邊討論的聲音,老師們坐在闖關處等待,但也帶了那麼一點兒懷疑,目標植物找的回來嗎?        也愛看孩子們與部落長輩的互動,尤其是當部落長輩看不下他們笨拙地用葛藤綁著木柴時,默默地走進蹲下,動手示範教學,這時,似乎可以看到兩代之間技能的傳遞與知識的交會。        對於自己所走的環境教育這一條路,近來出現許多質疑,到底環境教育做了些甚麼?影響了甚麼?改變了甚麼?自己又在這一個領域裡,扮演甚麼樣的角色?看著小一藍熟睡的臉龐,耳聽Dahu Ismahasan Islituan敘述著布農族對於某些植物的傳統用法;看著日落後在山裡閃爍的螢火蟲,邊聽孩子們嘹亮的歌聲唱著布農族的螢火蟲之歌,我好像找回了些甚麼,那個快要消失的熱情火種,似乎,隨著星點螢火緩慢地四處飛舞。 朋友貼了這麼一段話: 「教育本質是:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。」—— 卡爾·雅斯貝爾斯。推動,需要風的協助,是否能讓我們成為彼此的風,持續地推著雲前行?

三生教育的理念與實踐(2)~大自然中的全人教育

2017-06-15

文/林耀國〈荒野親子團創團總團長 自然名:藍鵲〉 生活教育        在時代快速變遷中,人們的價值觀紛歧、人際關係疏離,學校偏重知識與技能的學習,卻忽略品格陶冶、認知啟發及行為實踐,使得生活教育無法完全落實。美國近代大教育家杜威博士曾說過:「教育即生活,生活即教育。」一切的教育都應落實在生活中才有意義,否則均將淪為浮言空談。在團集會活動中,若能適時掌握機會教育的場景,採用漸進式的引導,培養孩子們良好的生活態度和習慣,將產生潛移默化的功效,不難培育出懂得生活;尊重環境與生命;且具有良好適應能力的健全之人。 三生教育的生活教育著重在以下幾個面向的養成: 1)環保 ~從生活做起        實踐友善環境的生活型態是最簡單的環保行動,人人都可以做,只需在日常生活中常常省思能否有更環保的作為,並願意改變陋習朝環保的方向前進即可。我相信,大多數人都願意支持生活環保,只是不知道該如何做,因此稍加提醒之後,通常都會樂意去嘗試,久而久之就能形成良好的生活習慣。在自然活動中,我們可以要求自備水壺、餐具,避免使用一次性餐盒,不亂丟垃圾,做好垃圾分類,帶走他人遺留在自然中的垃圾等等,讓當地環境因為我們的每一次造訪都變得更乾淨、更自然、更美麗。因此,活動規劃者及導引者得時時相互提醒,做為自然的愛好者,在野外活動的每個環節都須盡可能符合環保的基本原則,以降低對自然環境的擾動與衝擊。 2)守時 ~學習時間管理        不守時是對自己、其他參與者及活動帶領者的不尊重行為,因為浪費了大家等候的時間。養成守時習慣也是學習尊重的簡單作法,在自然活動中可以盡量固定每天例行的時程,比如起床、集合、用餐、就寢時間,形成規律後就不容易忘記。也可以利用讚美守時者的方式去形塑守時的氛圍,或利用小隊競爭心理,以爭取小隊榮譽的團體集合競賽去影響少數不守時的個人,這些都是可行的做法。活動帶領者當然也必須以身作則,提早到達約定的活動地點等候、準時開始。 3)簡樸 ~從餐桌開始        當今許多環境的問題均源起於對自然資源的過度擷取,因此保護自然需從不浪費自然資源開始,實踐簡樸生活並不會影響生活品質,因為維持生活所需,想要的通常遠超過需要的。如何學習簡樸生活?營隊中的”靜默用餐”與”光盤計畫”是我常使用的方法,靜默用餐除了能避免因交談而忽略了食物的美味,還能培養對食物的尊重與感恩,而感恩食物的最佳表現就是不浪費食物,把盤中佳餚吃光光。結束營隊時,請營員於離營前檢視自己的行李,看看還有哪些物品沒有派上用場?也是分辨什麼是”需要”與什麼是”想要”的體驗學習。 放手 ~學習自我照顧能力         現代父母大多對子女過度呵護,其結果就是造就了喪失生活自理能力的孩子。在家裡,孩子們只要好好用功讀書,不須分擔家務,肚子餓了,張口就有飯吃;天冷了,有人添衣送暖,生活中的大小事務都有人幫忙打理,失去學習的機會,因此一旦離開父母的身旁,就成了生活白癡,不知道如何照顧自己。日常生活中的事務可以儘量讓孩子自己決定、自己動手,當孩子表達「我自己會」時,就讓他嘗試。若老擔心孩子做不好,他就很難學會,要有即使搞砸了也是一種學習過程的認知。在營隊生活中,我們可以製造機會讓孩子參與事務,依照不同年齡賦予不同任務,年紀小的可以參與整理場地,年紀大的可以幫忙整隊、紀律維持或活動協助等等,讓孩子有參與感,同時也培養自我照顧的能力。比如自己洗餐具、洗衣服或甚至參與炊事,整理自己的背包及行李,準備與保管好自己所需的物品,通常在經歷短暫的慌亂之後,孩子就能漸入佳境,在過程中學習獨立,同時培養自信。 下期待續… 三生教育的理念與實踐(1)~大自然中的全人教育     三生教育的理念與實踐(3)~大自然中的全人教育     三生教育的理念與實踐(4)~大自然中的全人教育

三生教育的理念與實踐(1) ~大自然中的全人教育

2017-05-11

文/林耀國〈荒野親子團創團總團長 自然名:藍鵲〉        自工業革命以降,人類為了滿足無止境的生活慾望與享受,不斷肆無忌憚地擴展生活版圖,在一波波標榜著為了實現更美好生活而建設的趨勢下,不論是自然環境或人為環境皆遭受空前的壓力與衝擊,環境品質不斷劣化,甚至已嚴重到威脅了人類自身的健康與生存。        人性的貪婪加上傲慢的心態,是直接或間接造成環境惡化與環境災難的主因。面對這樣的趨勢,光是依靠民間的環境運動力量並不足以抵擋,改變人類對待環境的態度與行為才是長遠的根本之道,環境的問題根源於人心,因此,環境教育便成為環境保護的最後一道防線。        從過去的經驗中得知,單只具備環境知識與環境問題的覺知,並無法成功地轉化為環境行動,環境教育者必須時時自省並以身示範,引領人們欣賞自然、尊重環境,進而建立珍惜自然資源的環境價值觀,唯有改變人們的思維與態度,增進其對環境倫理與責任的理解,並落實於生活中,方能改變我們的未來。而環境教育便是透過各種類型的活動引領人們進入實際情境中,讓他們的身體、情感、心靈與自然相契合,學習與瞭解生命之間的互動與互賴,協助他們從中獲得希望與自信,同時對這個世界上的萬物懷著責任感及尊重。        因此2001年,在這樣的概念基礎上,便萌生了三生教育的發想,並嘗試在荒野親子團的現場實踐與驗證。三生教育的理念是融合生態、生活、生命為核心內涵;以自然環境為主要學習場域,啟發感官與心靈的覺知能力,理解人類與環境之倫理關係,並以行動實踐有關環境與人文關懷技能,用愛轉動世界,也深化了自己的生命價值與意義。我認為除了有關自然生態的知識學習,更應該在繽紛豐富的自然環境中創造具啟發性的機會,引領人們逐步晶化感官接收外在訊息的敏銳度,同時與自然萬物進行生命的深度連結,並從中獲得啟迪與能量,有意識的因欣賞而尊重;因尊重而關心;因關心而行動。除此之外,亦能將行動體現在日常生活中,願意實踐友善環境的生活型態,除了身體力行之外,也能對周邊的人發揮良善的影響力,共同守護我們的地球環境。 生態教育        大自然是值得用一輩子去細細品讀的大書,我們在自然活動中並不需急著教導太多有關自然的知識,而是著重在誘發其親近自然的興趣,建立身心靈與自然的連結,一旦建立這樣的連結之後,再佐以知識與技能的學習,方能達到事半功倍的效果。三生教育中的生態教育是屬於在環境中體驗學習的類型,以培養人們的環境感知能力為主,逐步引導孩子及成人與自然建立友善的互動關係。 生態教育建議依下列五大目標循序漸進、細心鋪陳: 1)    環境覺知與敏感度(Perceptual awareness)        對多數已習慣城市生活的人而言,自然環境是個充滿未知與危險的地方,而擺脫不了3C產品聲光誘惑的人,更可能認為自然是個既無趣又無聊的地方,即使身處在美麗的自然中卻依然不時低著頭滑手機,這種情形,成人實際比小孩更為嚴重。要如何引領他們身心合一的進入自然,對活動規劃及導引者是一大挑戰。通常,好玩且具有吸引力的活動會是很好的開始,但也必須留意活動目標的掌握與內涵的重要性,切莫僅止於好玩而已,讓自然活動只是娛樂性質的團康。這階段應著重於啟發感官覺知的能力,除了培養對自然生態和人文環境美學的欣賞與敏感度,同時也需在面對各種環境破壞及污染的場景時具備覺知能力。 2)    環境概念知識(Knowledge)        雖然情意的連結相當重要,但倘若沒有知識做為後盾是不夠的,因為,不認識生活周遭的自然環境與基本生態原則;不了解生活周遭環境問題及其對個人、家庭或社區會引發何種影響,自然就無法理解什麼是正常現象或哪裡出了問題,因此,學習各種環境及生態相關知識亦相當重要,進而瞭解如何與大自然和諧相處的適應過程,才能緩解現代的環境危機。我們需要有計畫的、漸進的在活動中融入生態學基本概念、環境問題及其對人類社會文化的影響等認識,並瞭解日常生活中可行的環保作為與行動。 3)    環境價值觀與態度(Environmental ethics)        過去,以人類為中心的環境倫理觀已經造成無數的環境浩劫,因此人類開始反思與自省,重新建立人與環境間的道德倫理關係。理解人類只是大地社區的成員之一,必須尊重一起生存的其它成員,自然萬物皆有其生存的權利,而這個權利並非人類所賜給。自然本身即具有內在價值,而不是由於它對人類的生存和福址具有意義,而且人類對自然世界負有倫理責任。我們在團集會活動中傳遞這樣的環境價值觀及培養正確的生活態度非常重要,在進行所有自然活動時也需要隨時留意對自然生態所帶來的擾動,不傷害自然萬物,盡可能避免因疏忽而造成其棲息環境的負面影響。同時,改變自己及家人的生活習慣與消費態度,實踐簡樸環保的綠生活,更是友善環境的積極作為。 4)    環境行動技能(Environmental action skills)        要解決環境中所面臨的各種類型惡化問題,除了知識以外,還需要具備行動的技能,學習搜集資訊與記錄的方法、評估可能解決方案、環境行動分析與其它採取環境行動的能力。諸如在面對環境議題時,能傾聽或閱讀他人各種歧異觀點的資訊,並且理性地提出質疑或提出具體的策略方案,甚至去研究相關環境法條等等。這些技能的學習是環境行動能否成功的重要關鍵,因此,研讀、汲取過去相關案例的經驗及擬定一份有系統的技能學習計畫都是必要的。 5)    環境行動經驗(Environmental action experiences)        保護環境的行動是環境教育的終極目標。我們透過活動去開啟參與者的感官;培養對自然的覺知能力;學習生態與環境相關知識及技能之後,從欣賞、尊重、感恩到關心,最終必須能體現於生活的友善環境行動中,即便只是隨手撿拾垃圾或做好資源分類回收這類簡而易行的行動,持之以恆就會產生價值與意義。可以嘗試先從微小的行動開始,當累積足夠的行動能力與經驗之後,便可更積極的參與環境保護相關訴求或實際行動的行列。        以上五個目標若對應荒野親子團的組織架構,小蟻團只需著重在環境的覺知與提升敏感度即可,透過簡單有趣且具有教育內涵的自然遊戲,先啟發親近自然的興趣,建立與大自然的友善互動關係。炫蜂團則逐步在活動中融入環境概念與累積生態知識,在活動的每一個小環節遵行環保原則,營造愛護自然、尊重生命的群體氛圍,以培養正確的環境價值觀和生活態度。        到了奔鹿團則開始學習環境行動技能,奔鹿團是四個階段中最重要的養成階段,除了延續前兩階段的學習,更是翔鷹階段的基礎訓練,此階段導引者得開始培養孩子們自主學習的動力,發展研究問題與解決問題的技能,導引者須先調整自己的引導方式,不宜過度主導活動,否則孩子們的成長將受到限制。翔鷹團屬於環境行動的實踐階段,透過個人或小組集體行動,不斷累積環境關懷行動經驗,開始對環境和社會產生實質的影響力。此階段亟需運用奔鹿階段的行動技能學習成果,因此,奔鹿階段的學習絕對是翔鷹團能否施展行動力的重要關鍵,不能等閒視之。至於由家長組成的育成會成長活動則可以是全方位的學習。 下期待續… 三生教育的理念與實踐(2)~大自然中的全人教育 三生教育的理念與實踐(3)~大自然中的全人教育 三生教育的理念與實踐(4)~大自然中的全人教育

荒野第六屆親子團的春望

2017-04-18

圖/文 鄭弘杰(親子團全國總團長、自然名:巒大杉)         2015年中,萍蓬草、天藍、臺灣土狗三位在親子團歷練多年的夥伴,經北中南區親子團的幹部們,以適合各區文化的團務運作方式,被推舉為荒野親子團第六屆分區總團長,並同時當選荒野第六屆理事,為荒野、為親子團志工服務奉獻個人心力。2015年底,在萍蓬草、天藍、臺灣土狗、水鴨腳、烏梅、薄雪草等六位夥伴的信任與支持下,巒大杉最後一次受邀陪伴服務第六屆總團夥伴。其後,也承蒙土豆和山黃麻不棄,願意陪伴大家一起攜手在荒野親子團總團繼續服務親子團家族。        這一切,相信各位親子團核心幹部與我一樣,是一群重情重義的志工夥伴,都是基於親子團家族的濃於水的血脈親情,而願意無私奉獻個人有限時間精力互相扶持,就我們有能力做、有意願做的部分,量力而為。        在此新屆次、新年序、萬象更新之際,阿杉野人分享個人在荒野親子團的服務原則: 01、親子團是個守法、講理、搏感情的組織,但是經營的順序是搏感情重於講理與論法。 02、一位厚道的人不應該以否定別人的價值來肯定自我,一位能成就別人的人才是真正有價值的人。 03、親子團以服務為團務經營主軸,親子團的經營以僕人領導為典範領導,親子團不張揚指揮或控制。 04、親子團的領導人以自我人格修養教化人心,而非以職銜權威折服從眾。 05、分層分工:總團服務分區,分區總團服務轄屬複式團,複式團長服務團、會長,團、會長服務導引團隊,導引團隊服務團員。上下層級越級服務極易發生權責糾葛與紛擾。 06、親子團最高決策單位為各複式團團務會議,且決策程序由下而上,逐級依需求凝聚形成大家願意共同遵守執行的決策。 07、所有的孩子都是我們的孩子:所以,親子團的每位孩子我們都視如己出,每位孩子都給予最好的機會教育,不因非己親生而放棄不誨。親子團所有夥伴都是我們的家人:所以,我們盡己所能協助成就所有的夥伴,不因一時意氣而敵對夥伴。 08、就算無法幫助夥伴也不要傷害夥伴,就算無法優化團體至少不要傷害團體。 09、隨時做好準備,在孩子與夥伴需要協助的時候,適時提供必要的協助;在孩子與夥伴尚未需要介入的時候,不率性提供不必要的干預,這就是:被動式的主動關懷的意義。 10、親子團是志工組織,志工組織以志工自治、自給自足、服務奉獻為組織經營原則;親子團非官方組織,無指揮、控制、仲裁、處分權;親子團非營利組織,無報酬傭金、不從事營利行為。       在荒野這樣的志工組織裡,不論組織演進過程中,曾經接受怎樣的挑戰與考驗,我們尊重每位夥伴們不同的想法、選擇與做法,不強求夥伴的想法、選擇與做法與我們相同。是非公道自在人心,我們專注在自己想做、能做、願做的無私奉獻,不耗能在是非、對錯、善惡的爭執上。        我們相信:親子團各級幹部群組是一個團隊,不是一個人,大家快樂自主付出,就是一個融洽有動力的團隊。年序交替,身心調劑之際,只能野人獻曝十則我的志工服務自我檢測校正檢核表,這是我自己調整志工服務的處方,僅供參考。也算是送給大家的新屆次與新年賀禮。

2017年兒童專案計畫全國共識營

2017-04-18

文/翁瓊玥(荒野保護協會嘉義分會飛蝶團導引員,自然名:小蜜蜂) 圖/吳金治(荒野保護協會嘉義分會解說組暨飛蝶團導引員,自然名:台灣赤楊) 為了讓2017年兒童專案計畫能順利進行,有熱忱、有心的夥伴們仍然遠從各地,利用耶誕佳節這個週末齊聚一堂,於長陪合作學校之一的嘉義市僑平國小進行兩天一夜的共識營活動,凝聚共識、交流經驗、增能研習,目的只希望讓兒童環境教育做得更好。 歡樂的相見歡結束後,就由今年提出緯創兒童專案計畫「在地守護小種子」的三個團隊簡介年度主題及整體活動規劃:「新竹滾動團」關注的棲地是竹東圳流域、主題是城市與水;「雲林飛雲團」關注的棲地是二崙自然步道、主題是保安林守護;「嘉義飛蝶團」關注的棲地是嘉義市香湖公園、主題是城市生態。對於未來三年將要持續守護同一個棲地,對團隊的導引員和參與的孩子們來說都是相當大的挑戰,因此,今年的共識營特別安排了較多實用的增能課程,讓大家馬上就能用得到。 【增能課程一】每木調查 進行定點觀察和調查記錄時,植物是最容易紀錄的,不過如果只是單純記錄名稱或變化,長期下來對孩子可能會失去吸引力,因此,邀請嘉義大學森林暨自然資源系助理教授的詹明勳老師,帶領大家實際操作「每木調查」,讓大家仔細的觀察一棵樹,用簡單的工具測量樹的胸徑、高度、樹冠面積、樹冠高,還當起樹木的醫生,藉由樹木的迷你診斷病歷卡,從樹的外觀來判斷樹木是否衰弱、生病、被害蟲入侵…,來診斷樹木健康狀態。這個有趣的實作練習,讓我們和植物更親近了,相信當孩子們親自為每一棵樹木進行測量與診斷時,就如同父母為孩子進行成長及健康紀錄般,對樹木的情感也將更深刻。 【增能課程二】生態公園的規劃與管理 「在地守護小種子」計劃的核心價值是希望藉由這三年〈2017-2019〉的能力培養,未來兒童能為守護環境及生長的家園產生責任及認同。在達成這個目標之前,需要先有一些想法、方向及前置作業。荒野理事長月梅老師也分享她在日本的經驗之旅,把旅程中的所見、所聞、所感,提供給夥伴們參考。日本對於生活空間的設計,許多細微處的著墨與用心值得借鏡,相信去過日本的人,對於精心設計既美麗又具特色的人孔蓋印象應該印象深刻、動態的宣傳看板上,仔細觀察中總是能發現隱藏著在地特色、公園草地的排水孔上方,以圓石頭阻擋落葉阻塞、為公園的樹命名且標示特別之處…,如何把國家及在地的特色、生態概念融入環境場域,值得大家思索! 【增能課程三】環境教育課程設計與教學法 未來如果想要讓各團隊關注的棲地成為環境教育的場域,環境教育課程設計與教學就顯得相當重要,因此邀請曾任荒野副秘書長、現職環境友善種子自然中心部主任的林純如(自然名:陽光)來為大家加強這部分的技能。用心的純如,挑選了很多合適團隊可以使用的活動與課程進行教學,首先以順流教學法,帶領大家體驗聲音地圖,接著採用動感教學,夥伴們合作用童軍繩圍出台灣,找出捕捉鰻魚苗最多之地,並透過角色扮演,體驗鰻魚洄游的過程。另外還進行了棲地破碎、武裝步道活動,希望讓大家了解如何藉由遊戲或體驗活動達到教學目標。對於接下來各團隊要進行的教案設計,她也循序漸進告訴大家設計的流程和重點,更貼心的提醒大家團隊要共同參與,討論與分工很重要,最好是目標明確後,再進行小組分工。課程的安排上午節奏感可強烈些,下午適合輕鬆的體驗,例如手做。良好的課程設計將來都可以成為關注棲地合適的環境教育教案。 【增能課程四】生態調查與物種資料庫 對於各團隊接下來要關注的棲地,首先要做的就是了解棲地的自然生態和特色,因此生態調查就有其必要性,也希望孩子們將觀察的結果上傳荒野自然觀察記錄網,建立棲地的物種資料庫。至於大家擔心自己認識物種不夠多的問題,如何指導孩子們進行調查,總會棲地守護部主任-雁子,也提供好用的查詢系統供大家使用,例如:嘎嘎昆蟲網、慕光之城(蛾類)、四處爬爬走(路殺社)、鳥類資料庫…等,為了讓大家能確實學會上傳荒野自然觀察記錄網的技能,雁子馬上請大家從手機APP下載Ushahidi,指導夥伴們如何操作,並實地到香湖公園進行物種調查,練習如何將調查資料上傳。其實心不難,事就不難,果然大家很快就都能上手了。調查結束後,從荒野自然觀察記錄網也馬上就看到大家的成果。 【共識討論】  最後在共識討論的部分,大家依短、中、長期分別討論: (1)成為一個生態城市,需具備哪些條件? (2)一個場所成為環境教育中心(場域)需具備哪些條件? (3)成為環境教育人員及環教場域經營團隊需具有哪些能力? (4)荒野兒童教育委員會可帶著兒童及輔導員們朝哪些目標前進? 雖些這些題目都有點難度,不過大家仍努力提出各種的想法。其實,當大家思索過這些問題後,對於未來三年團隊要守護的棲地,自然也會有一些想法和方向,目標在遠方,讓我們踩穩每一個步伐,往前邁進吧! 2017年度緯創兒童專案計畫的主題「在地守護小種子」,除了以定點觀察、調查記錄、守護行動,推展環境教育觀念向下扎根外,更期望將環境理念轉化為實際行動與生活態度,這也是我們為什麼要培養兒童成為環境小種子的原因。雖然今年向緯創申請經費的團隊只有三個,不過仍有相當多的團隊持續在弱勢兒童長期陪伴這部分默默耕耘。今年的共識營,除了凝聚共識、交流經驗之外,特別安排了四個實用的增能課程,希望兩天一夜的充電,讓大家帶著滿滿的能量,回到各自的崗位,繼續為推展兒童環境教育努力。

參與環境行動論壇有感

2017-10-02

文/簡宏璋〈新竹親子三團複式團團長、自然名:甲蟲〉        竹三奔鹿團參加論壇的經歷,要從第一屆武荖坑的全國大露營說起。那時候,竹三奔鹿團是以籌備團的身分去參加。回來之後,小鹿因為受到其他的鹿團上台表演的鼓舞,抱著「別人能,我們也能」的想法及決心正式成團。第二屆論壇參加的過程,也是趕在截止前一天報名,而且我們居然是全國唯一的奔鹿團隊伍。在第二屆論壇上,小鹿風籐及四葉草,在舞台上訴說著竹三小鹿們,去馬祖淨灘以及與當地居民宣揚荒野愛護環境的理念的過程,這個行動,獲得了評審們很高的評價。也因為如此,竹三奔鹿團四個小隊都決定要報名參加第三屆的環境行動論壇。        隨著第三屆論壇報名時間接近,每小隊的導引員及小鹿們,都開始密集的討論題目,討論實行計畫,然後開始實行。這過程並不是十分的順利,因為所有準備的工作,都交給各隊的小鹿小隊長來主導,由小隊長來召集隊友們討論、執行。導引員們及大鹿,只站在協助以及提醒的角度,來協助各小隊,在整個籌備的過程,各小隊都遭遇到許多當初沒預料的狀況。實際執行計畫時,發現大家的執行力不夠,也有作到一半就放棄的小隊。最後能參加論壇的,只剩下小鹿鍬形蟲跟導引員橘子。計畫沒做完,想辦法再補充資料;投影片操作,馬上有人指導教學。大家一起幫忙演戲、講故事,多次排練,就這樣,一路從無到有,從生疏到熟練,從不敢上台到台上侃侃而談,這過程中,小鹿們的改變及成長,大家都看在眼裡。       這次的論壇,還有一個很大的改變,那就是增加了成人組的報名,邀請所有荒野親子團、荒野的所有志工群組以及其他的環保團體一起來報名參加。知道這個消息之後,我們也鼓勵竹三奔鹿育成會,也能報名參加。報名參加論壇,最主要的目的就是做小鹿們的榜樣。身教不是說說而已,是要用實際的行動來展示的。我們幾個育成會的大鹿討論之後,我們達成共識,決定報名成人組一隊。        經過了論壇籌備單位辛苦的準備,論壇在7/15、16兩天順利展開。這次論壇,我負責直播組的工作,雖然無法聽到所有隊伍上台的實況,不過,透過直播的功能,卻能讓更多不在現場的夥伴,能看到每一場精彩的演出,還能留下完整的紀錄。        原本鍬形蟲對於高地鹿只剩他一個人要來參加論壇,上台報告這件事,一直很緊張、害怕,擔心自己準備的內容不夠好。好在論壇當天,我們抽到了最後一個壓軸上場,鍬形蟲在台上台風穩健、風趣幽默,一句簡單的口號「吃多少,煮多少,不要煮太多,也不要煮太少」,逗得全場哈哈大笑。論壇後鍬形蟲覺得參加論壇其實很好玩,而且對上台報告這件事情再也不會害怕了, 明年的論壇,他一定會再參加!        聽到鍬形蟲的回饋,也說明了我們為甚麼要辦這個環境行動論壇?不論是荒野各群組的夥伴們,還是親子團的所有夥伴們都需要一個機會和舞台,來學習怎麼計畫並行動,並分享我們在荒野所學習到的。更重要的是,我們會看到過去所有的努力和付出,正慢慢的開花茁壯,在不遠的將來,結成甜美的果實。今年的論壇結束了,正代表明年的論壇即將開始,期待明年能看到更多的成果。

寫在2017年環境行動論壇之後

2017-08-11

圖、文/潘進財〈親子團總團團務發展組組長自然名:山黃麻〉 論壇進程與願景    第一屆青少年環境行動論壇,2015年6月7日同荒野親子團全國大露營場地於宜蘭武荖坑舉辦,由北二團宋家元(北極熊)夥伴擔任總召,小鷹負責活動主持,以荒野親子團為對象,共有18組奔鹿和翔鷹團階段的孩子上台,就環境行動方案進行7分鐘的報告及評審意見回饋,開啟行動論壇活動的雛形。        第二屆青少年環境行動論壇,2016年8月21日於高雄第一科技大學舉辦,由東一團張增盈(台灣土狗)夥伴擔任總召,小鷹負責活動主持,以荒野親子團為對象,共有11組奔鹿和翔鷹團階段的孩子上台,就環境行動方案進行18分鐘的報告及評審意見回饋,確定行動論壇的活動形式。        兩次活動籌辦經驗之後,第三次行動論壇將主辦層級提升為荒野保護協會並邀請荒野內部群組及國內其他環教團體共同參與,區分少年組與青少年組與成人組三個組別,定名『環境行動論壇』,2017年7月15~6日於雲林科技大學舉辦,由竹二團潘進財(山黃麻)夥伴擔任總召,中三翔鷹團及竹一翔鷹團孩子參與籌畫工作及負責活動主持,兩天一夜活動超過380人報名參加。肥皂箱時間9組,少年組10組,青少年9組,成人組4組合計32組,進行15分鐘的環境行動方案報告及5分鐘Q&A及5分鐘評審意見回饋。嘗試整合多方資源,為爾後行動論壇建立可行的辦理方法。        依循進程2018~20年環境行動論壇將逐步提升為全國性,國際性行動論壇活動。 新的嘗試與改變在2017環境行動論壇        為落實行動論壇『分享』『行動』『改變』的活動主軸及跨地域,跨組織,跨世代的交流學習目的,按中三翔鷹團長鍾勝文(雞屎藤)夥伴構想,規劃兩天一夜的行程,第一天活動聚焦於參與活動各團各群組間的交流,討論,分享,作為隔天正式發表之前的暖身與最後報告整理。同時邀請無法進入正式論壇的團體,參與第一天的交流分享與學習,並開放肥皂箱時間上台發表。第二天三個場地同步進行正式行動論壇發表。        整合荒野總會的資源與平台及專職在大型活動的籌畫經驗,將活動訊息公告於荒野官方網站,報名投稿繳費資料存取於雲端資料庫,使籌備小組成員可以協同作業。由專職負責前台作業與數據彙整,志工籌備小組成員負責活動籌畫與人力物力支援,小鷹參與籌備過程討論並擔任當天主持工作。結合專職,志工,聽眾三方力量,圓滿達成論壇活動任務,共同成就『協』字的具體意涵。 遊戲規則 5分鐘口頭報告》10分鐘PPT發表》5分鐘Q&A》5分鐘評審講評        少年組與青少年組依循以上遊戲規則進行15分鐘的報告,前5分鐘讓孩子口頭報告環境行動方案的執行內容,可搭配狀況劇方式呈現。10分鐘開啟PPT進行發表,15分鐘後結束發表,回答現場聽眾的提問5分鐘,最後5分鐘由專業評審提供意見回饋。四階段的遊戲規則,檢視荒野環境教育的成果並期望達到學習的目的。        開設Facebook直播,由郭益昌(烏頭翁)夥伴籌組直播團隊,將活動現場的即時影像上傳Facebook,讓無法到達會場聆聽夥伴,可以上網點閱同步掌握即時實況,並可留存影像作為日後查詢使用。 後記        16年前荒野親子團創團長藍鵲為環境教育灑下的種子,經過無數夥伴們的努力與呵護中開枝展葉成長茁壯,在今年環境行動論壇的當下,感謝全體籌備小組夥伴的協助及中三翔鷹團,竹一翔鷹團孩子們的付出,感謝雲科大無償提供場地使用,感謝雲一團夥伴在地支援,感謝舞台上認真發表的孩子們,評審們的意見回饋,聽眾們的踴躍參與聆聽,讓我們共同匯聚成一片森林且置身其中。

《第五期兒童環境教育引導講師培訓班》的點滴生活

2017-08-11

文/張水涵(臺北分會兒童環境教育組志工,自然名:野百合)         六月是莘莘學子畢業時節,我們這一群兒教五期的夥伴也在這鳳凰花開的季節裡完成紮實的訓練後畢業了。歷經一年的基礎和進修課程,通過見習、試講和實習的考驗下終於完成授證,這代表著我們可以代表荒野兒童教育組接受學校的邀約,進班推廣兒童環境教育課程,每當和孩子互動後看到他們閃閃發亮的眼神時,心中知道我們已慢慢地在孩子心田種下環境教育善的種子。        回想去年此時,因身體狀況暫別工作而有了很長的休息時間,在先生的鼓勵下參加了荒野《第五期兒童環境教育引導講師培訓班》,暗自盤算將因重返工作崗位無法結訓,帶著沒有期待的心情進入課程,刻意地和夥伴保持距離是擔心過度投入後再度抽離的傷痛。怎知每週半天的課程堂堂精采萬分,加上夥伴同甘共苦一起的美好片刻,讓我忘記當時的心境,只希望有機會可以完成這一年的學習,能再一次陪伴著孩子領略大地之母給予我們的恩惠,一起以行動守護我們的土地。        這樣神奇的課程當然得要好好地來介紹一下了,整個培訓班和求學時代一樣分為兩階段,兩階段中讓我們可以利用寒、暑假好好地陪伴自己的孩子,這麼貼心的時間分配是不是就很吸引人呢?        第一階段的起頭是讓學員及學長姐彼此互相認識、熟悉兒教大家庭,建立團隊合作的共識和默契下才能進行基礎課程。基礎課程即兒教九大神功,包含了校園體驗觀察、低碳綠生活和水資源等系列課程,招招都讓我們這些菜鳥學員驚豔不已,也想趕緊學會神功才能進班傳授下一代。        一階課程奠定我們的基礎知識,二階課程則是打通我們的任督二脈。我們不只是要學會如何練就這九大基礎神功,學長姐為了避免我們每一次進班後,身心靈可能會受到摧殘,安排的進階課程更是精彩到讓錯失上課機會的夥伴惋惜不已。二階的十五週課程有自然觀察、設計桌遊、水資源和其他能源的進階知識,更重要的是學會如何照顧自己、帶領兒童,每一堂都是兒教九大神功的延伸,讓我們功力倍增。        天真地以為只要上完兩階段課程,至少學成其中的兩大神功,就可以帶著學長姐的叮嚀和傳承經驗上陣了,萬萬沒有想到事情不是我們想的這麼簡單,就讓我來好好說分明每一神功的練功過程。首先,你得要認真地花上半天完成基本招式,上完基本招式後得要進班見習學長姐如何推廣,才能有試講的機會。再來,要安排一次、二次、甚至第三次的試講,得要從嚴師口中得到「Yes,你通過了」的通關密語,那麼恭喜你得到實習的入場券;別以為有了實習入場券後一切就ok了,那你可就真的是太輕忽了,此時才是最緊張的時刻,一來要擔心有沒有學校來邀約讓我們大展身手,二來要擔心進班時孩子不給面子,無法讓我們過關只好下次再來。此時終於知道原來要取得一套神功是要花費不少精力來過五關斬六將的,半年完成兩套神功真的是剛剛好,真的佩服那些已經完成四套以上神功的夥伴,更何況是要完成九套神功的高人學長姐,請接受我深深地崇拜之意。        當時的我只覺得兩階段的課程竟然需要耗時將近一年的時間,真的覺得實在是浪費時間,應該要讓大家盡快結訓後進班推廣才對啊!但走過後,才知道一年的課程安排是有意義的,沒有這一年的紮實訓練可能會讓我們第一次進班後就立馬嚇跑謝謝不再聯絡;沒有這一年的紮實訓練可能會讓我們進班時不小心砸了荒野這塊眾人花費二十多年建立的金字招牌;沒有這一年的紮實訓練可能會讓我們變成荒野的過客;沒有這一年的紮實訓練可能無法讓我們了解兒教人的良善之美。        《第五期兒童環境教育引導講師培訓班》雖然已經落幕,回想過去的點點滴滴,心中仍然感動,那份感動是來自於講師傳道的熱情、兒教人無私的奉獻、孩子在課後的真誠回饋。回想授證當天,我手中握著五期培訓副召米粒的賀禮(那是我在荒野六年中收到最棒的禮物)以及協會頒發的志工證,心中想到上天雖然在那時關了一扇窗卻也在同時幫我開了另一扇窗,只是讓我更加深了要深耕兒童環境教育的意念,此時的我欣然接受這一份禮物。        我很榮幸有機會參與兒教課程也順利畢業了,這一年的課程精彩萬分,無法用文字來傳達每一堂課的內容和意義,只有當您參與其中才能了解我說的是什麼、才能有機會得到孩子閃亮眼神傳遞而來的感動、才能和我們一起完成不可能的任務、才能和我們一起共享玩在一起的感動。        在環境不斷被破壞的此時此刻,兒童環境教育需要不間斷地加深、加廣的進行,讓孩子有機會瞭解才能有機會改變,也才能在孩子心中種下一顆保護環境的種子。而這一切需要的是您的加入,與我們一起種下更多的種子,讓它有機會的生根發芽,一起守護滋養我們的地球。         誠摯邀請您參加荒野台北分會《第六期兒童環境教育引導講師培訓班》,與我們一起推廣兒童環境教育。 荒野保護協會兒童環境教育引導員培訓課程

成長、體認、感動與蛻變

2017-07-10

圖、文/李佳芳 〈雲林分會親子團一團奔鹿 自然名:金針菇〉            一個月明星稀的夜晚裡,斗大的月亮清澈地映入我的眼簾,蟲鳴鳥叫的不期而遇,驚擾了這靜謐的空間。繁忙的生活讓我們都忘了,其實身旁就有風光旖旎的景色。這是我參加荒野奔鹿團的入團儀典時,難忘的心情與感受。        雖然現在是盛夏,但草嶺的空氣卻有點涼爽,也不知道是不是我的大腦作祟,因為我竟有點恐慌,深怕等會兒會被丟這荒煙漫草的地方。可是我天馬行空的想法還真的實現了,奔鹿們被一個個有距離的隔開,只剩下一盞小蠟燭,但該面對的還是要面對,很快的輪到我了。我提著微弱的燭火,坐在路旁。不知所措的看著蠟燭和逐漸遠去的他們呼吸隨著腳步急促。但漸漸的黑暗不再帶給我恐懼,我閉上眼睛,貼著森林的心跳呼吸。        轉瞬間,我聽見了!鳥鳴叫嚶嚶、葉聲落颯颯、薰風吹蕭蕭,集結合成了一首交響曲。葉子隨著明月的指揮婆娑起舞,我用背包枕著頭躺下來欣賞大自然,交錯的樹葉間一輪明月抓住我的瞳孔,倒映在我眼中的月如此俏皮,我的心也感到前所未有的愉悅,一切不違背自然,一切都嫻熟平淡,心中的弦彈著,在靈魂深處迴盪。        不過在這麼美麗的景色配襯下,我腦中浮現著「北極熊在氣候變遷下,失去了它們的家園,影像卻呈現著北極熊啃食同類的照片」、「海龜鼻孔裡的吸管」;看著海龜痛苦的呻吟、北極熊的無奈,頓時覺得心痛。雖然,大多數的人在那當下,都會很後悔自己用了很多塑膠產品,但在事後,卻也都會遺忘內心從有過的悸動和忐忑(包括我),日復一日就這樣不停的惡性循環。        這也讓我更關心環保,更認真地參加每次荒野的活動。今年3月25日的地球一小時的關燈活動,我親上街頭以微弱的聲音,向店家及攤販老闆們訴說著我們小小的願望,依稀記得當時的我,感覺到這樣很是丟臉,所以從頭到尾都不敢大聲的喊出口號:「關燈一小時,節能減碳愛地球。」也許是我自己當下尷尬為難。回想起來是有些後悔,因為比我小的小蜂,都願意大聲地表達傳遞內心的期望,不管其他人的眼光、很有自信地揮舞著口號及旗幟。如果可以再來一次,我會拋開內心的恐懼、避免軟弱的情緒,沒有藉口和理由、勇敢地跨出去,因為地球只有一個,它是我們共同的家。        檢討與心情的轉換,是這次地球一小時活動後才開始有的想法,如何能讓自己勇敢的跨出第一步,要怎樣打理自己的好心情?都是在荒野這個團體裡學習到的概念。雖然每一次團集會活動過程中,身旁總是有人嬉戲打鬧、也會有人和我一樣有過莫名的恐懼,但我深信,成長過程中的經歷總是珍貴的。        團隊的影響力,是從一個個不同的個體所累進的。當我勇敢的跨出了第一步、打開嗓門大聲喊著引以為榮的標語,而身旁的人也像是被我感染似的,一起跟進。原來有願念的力量是如此強大,伙伴不是不願意去做,而是被自己的恐懼給佔據了,擔心害怕被謿笑。現在才明白,其實我們都有與生俱來的能力,只是願不願意付出貢獻而已。 完美不需要比較,以推動環保行動為例,若我們能盡量減少使用一次性的餐具、以竹製或鐵製吸管來替代塑膠用品、少買過度包裝的產品、以手帕替代衛生紙等方法,來維護我們共有的地球,那為什麼會沒做呢?我想應該是貪圖一時的便利吧!恐懼自己做不到、怕麻煩別人,這都自己需要克服的障礙與敵人。四季的更迭悄悄地在改變,環境越來越熱,動物和植物們有可能將要滅絕。從人類的行為及環境的變化來判斷,我深刻的感覺到,它已正在發生。        任何正向的改變,都會是一個好的起點。雲林家中原本應該在四月芬芳的潔白百合花,到五月還害羞地躲在花苞裡。這一年來,極地氣候在台灣發生、全球暖化的影響更顯嚴重。無論是非洲小國馬拉威的大洪水、亞熱帶台灣的降雪、陽明山花季的延遲與太平洋聖嬰現象的反常,在在都令人感到不安與痛苦。因人類的貪婪,許多有環保意識的人們,正共同承擔著氣候變遷的衝突。在這看似不平等的世界裡,所有人都須改變「一如往常」的慣性,更不可低估願意改變的力量。這正是我參加荒野的原動力,我不渴望暖化能降低,但我希望我小小的力量能讓暖化凍結在這個時刻。

中橫健走記

2017-06-15

文/李善得〈台北分會親子一團奔鹿團 自然名:雲豹〉、圖/張志維〈北一團 自然名:大堡礁)、翁菲萍〈北一團 自然名:Totoro〉、劉康宏〈北一團 自然名:高飛狗〉                喔~記得那是三年前的事了……我剛加入荒野保護協會炫蜂團,開始了一連串有趣的環保與生態體驗。時間過得真快,今年我要升奔鹿團了,但要接受七天六夜的中橫健走考驗—從鳶峰到太魯閣國家公園,才能正式升奔鹿團。        這一項充滿挑戰性的路程,是給自己磨練的洗禮,更是最棒的國小畢業禮物!你能相信一群小六生,在接近零度的氣溫、高海拔氣壓的惡劣環境下,走完七天六夜九十五公里的路程嗎?我們真的做到了!從準備裝備到負重訓練,其中的過程都很辛苦;但我知道我這些付出都有價值的,是訓練自已體力、耐心及團隊合作的好機會。        寒假第一天的中午,爸媽送我到台北轉運站集合,出發時,我在車上看到他們流露出了不捨的眼神,此時我努力控制情緒,我因為知道只要一發車,就不能回頭,只能勇敢面對挑戰了。從鳶峰開始,這一路的試煉已經降臨,連續九公里的上坡路,讓我們備感壓力,一路上我們有說有笑,用歡樂的氣氛來轉移走太久的疲累,不過最後大家還是無力的倒在路邊,還好有同伴及導引員的鼓勵與陪伴,使我們感受到友情的可貴與力量。一路上美景如畫,有盛開的櫻花、霧中的森林以及環繞山間的雲海;雖是如此,同時我們也發現這一片山林有受到嚴重的人為破壞,只要下大雨,中橫這一段路程就常有土石流,因此人們更在山壁中築出了一道厚厚的水泥牆,人類自以為是的認為這麼做可以停止大自然繼續破壞,在得意忘形時,其實已經和大自然隔了一面很難拆除的圍籬。        當我踏入這段旅程的終點—太魯閣國家公園環境教育中心,我看見荒野的夥伴熱情的迎接我們,心中有一種說不出的喜悅與驕傲,我們真的完成了這一段艱難的挑戰!看到許久未見的媽媽,我與她熱情的擁抱。在台北工作的爸爸也傳來簡訊祝賀,並以我為榮。奔鹿團的夥伴們以隆重的氣氛為我們舉行了這一場升鹿儀式,換上了鹿團的襯衫接受夥伴祝福,這是我從三年級以來的願望。如今,夢想已經成真了!

那瑪夏國中山林之美 螢火記

2017-06-15

圖、文/邱韻璇〈高雄分會解說組組長 自然名:小米〉       這一歲多的布農族孩子Salizan,在山林微風、鳥聲及爸爸的講課聲陪伴下安然入睡。49個那瑪夏的孩子,靜靜地坐在泥土地上,聽著布農族長輩敘述著山裡各種常見植物的辨識與用法。偶有嬉鬧或討論的聲音,但對這小寶寶來說,似乎一點兒也沒有影響。        我尤愛在月光、點點螢火、孩子們雜沓的腳步與細語陪伴之下,漫步下山。穿過星點螢火,流連在步道上許久,總希望這步道可以再長些,與螢火的相處便能更久。這是荒野高雄分會與那瑪夏國中合辦的第五年重見山林之美活動,志工們從一早便帶著國中二年級的孩子們,從熱身開始,再進入自然觀察基礎體驗,接著徒步約3.5公里前往山區中的活動地點-悟洞。        其實每次的課程,我都不那麼確定孩子們是否真的學會了基礎的植物辨識、了解了山林資源的特殊與重要性,因為國二的他們,總是嬉鬧多於專注,聊天多於聽講。帶隊的志工老師們,也只能自己使出十八般武藝,吸引他們的注意,帶著他們簡單辨識當天需要學會的民俗植物。        路途中,孩子們最常問的一句話便是...「老師,還有多遠?」「快到了,再兩個彎...快到了,再五分鐘~」是標準的騙上山答案。但偶爾也會有幾個孩子,似乎有那麼一點兒興趣探索自然,願意靠近觀察,動手觸摸,或撿拾地上的種子等。自然中的新鮮事物,慢慢地出現在他們的眼前。        當他們精力充沛的在山中四處奔走尋找目標物種達成任務時,早上心不干情不願認識的植物們,突然變成了他們熟悉的朋友;耳聽著他們邊奔跑邊討論的聲音,老師們坐在闖關處等待,但也帶了那麼一點兒懷疑,目標植物找的回來嗎?        也愛看孩子們與部落長輩的互動,尤其是當部落長輩看不下他們笨拙地用葛藤綁著木柴時,默默地走進蹲下,動手示範教學,這時,似乎可以看到兩代之間技能的傳遞與知識的交會。        對於自己所走的環境教育這一條路,近來出現許多質疑,到底環境教育做了些甚麼?影響了甚麼?改變了甚麼?自己又在這一個領域裡,扮演甚麼樣的角色?看著小一藍熟睡的臉龐,耳聽Dahu Ismahasan Islituan敘述著布農族對於某些植物的傳統用法;看著日落後在山裡閃爍的螢火蟲,邊聽孩子們嘹亮的歌聲唱著布農族的螢火蟲之歌,我好像找回了些甚麼,那個快要消失的熱情火種,似乎,隨著星點螢火緩慢地四處飛舞。 朋友貼了這麼一段話: 「教育本質是:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。」—— 卡爾·雅斯貝爾斯。推動,需要風的協助,是否能讓我們成為彼此的風,持續地推著雲前行?

三生教育的理念與實踐(2)~大自然中的全人教育

2017-06-15

文/林耀國〈荒野親子團創團總團長 自然名:藍鵲〉 生活教育        在時代快速變遷中,人們的價值觀紛歧、人際關係疏離,學校偏重知識與技能的學習,卻忽略品格陶冶、認知啟發及行為實踐,使得生活教育無法完全落實。美國近代大教育家杜威博士曾說過:「教育即生活,生活即教育。」一切的教育都應落實在生活中才有意義,否則均將淪為浮言空談。在團集會活動中,若能適時掌握機會教育的場景,採用漸進式的引導,培養孩子們良好的生活態度和習慣,將產生潛移默化的功效,不難培育出懂得生活;尊重環境與生命;且具有良好適應能力的健全之人。 三生教育的生活教育著重在以下幾個面向的養成: 1)環保 ~從生活做起        實踐友善環境的生活型態是最簡單的環保行動,人人都可以做,只需在日常生活中常常省思能否有更環保的作為,並願意改變陋習朝環保的方向前進即可。我相信,大多數人都願意支持生活環保,只是不知道該如何做,因此稍加提醒之後,通常都會樂意去嘗試,久而久之就能形成良好的生活習慣。在自然活動中,我們可以要求自備水壺、餐具,避免使用一次性餐盒,不亂丟垃圾,做好垃圾分類,帶走他人遺留在自然中的垃圾等等,讓當地環境因為我們的每一次造訪都變得更乾淨、更自然、更美麗。因此,活動規劃者及導引者得時時相互提醒,做為自然的愛好者,在野外活動的每個環節都須盡可能符合環保的基本原則,以降低對自然環境的擾動與衝擊。 2)守時 ~學習時間管理        不守時是對自己、其他參與者及活動帶領者的不尊重行為,因為浪費了大家等候的時間。養成守時習慣也是學習尊重的簡單作法,在自然活動中可以盡量固定每天例行的時程,比如起床、集合、用餐、就寢時間,形成規律後就不容易忘記。也可以利用讚美守時者的方式去形塑守時的氛圍,或利用小隊競爭心理,以爭取小隊榮譽的團體集合競賽去影響少數不守時的個人,這些都是可行的做法。活動帶領者當然也必須以身作則,提早到達約定的活動地點等候、準時開始。 3)簡樸 ~從餐桌開始        當今許多環境的問題均源起於對自然資源的過度擷取,因此保護自然需從不浪費自然資源開始,實踐簡樸生活並不會影響生活品質,因為維持生活所需,想要的通常遠超過需要的。如何學習簡樸生活?營隊中的”靜默用餐”與”光盤計畫”是我常使用的方法,靜默用餐除了能避免因交談而忽略了食物的美味,還能培養對食物的尊重與感恩,而感恩食物的最佳表現就是不浪費食物,把盤中佳餚吃光光。結束營隊時,請營員於離營前檢視自己的行李,看看還有哪些物品沒有派上用場?也是分辨什麼是”需要”與什麼是”想要”的體驗學習。 放手 ~學習自我照顧能力         現代父母大多對子女過度呵護,其結果就是造就了喪失生活自理能力的孩子。在家裡,孩子們只要好好用功讀書,不須分擔家務,肚子餓了,張口就有飯吃;天冷了,有人添衣送暖,生活中的大小事務都有人幫忙打理,失去學習的機會,因此一旦離開父母的身旁,就成了生活白癡,不知道如何照顧自己。日常生活中的事務可以儘量讓孩子自己決定、自己動手,當孩子表達「我自己會」時,就讓他嘗試。若老擔心孩子做不好,他就很難學會,要有即使搞砸了也是一種學習過程的認知。在營隊生活中,我們可以製造機會讓孩子參與事務,依照不同年齡賦予不同任務,年紀小的可以參與整理場地,年紀大的可以幫忙整隊、紀律維持或活動協助等等,讓孩子有參與感,同時也培養自我照顧的能力。比如自己洗餐具、洗衣服或甚至參與炊事,整理自己的背包及行李,準備與保管好自己所需的物品,通常在經歷短暫的慌亂之後,孩子就能漸入佳境,在過程中學習獨立,同時培養自信。 下期待續… 三生教育的理念與實踐(1)~大自然中的全人教育     三生教育的理念與實踐(3)~大自然中的全人教育     三生教育的理念與實踐(4)~大自然中的全人教育

三生教育的理念與實踐(1) ~大自然中的全人教育

2017-05-11

文/林耀國〈荒野親子團創團總團長 自然名:藍鵲〉        自工業革命以降,人類為了滿足無止境的生活慾望與享受,不斷肆無忌憚地擴展生活版圖,在一波波標榜著為了實現更美好生活而建設的趨勢下,不論是自然環境或人為環境皆遭受空前的壓力與衝擊,環境品質不斷劣化,甚至已嚴重到威脅了人類自身的健康與生存。        人性的貪婪加上傲慢的心態,是直接或間接造成環境惡化與環境災難的主因。面對這樣的趨勢,光是依靠民間的環境運動力量並不足以抵擋,改變人類對待環境的態度與行為才是長遠的根本之道,環境的問題根源於人心,因此,環境教育便成為環境保護的最後一道防線。        從過去的經驗中得知,單只具備環境知識與環境問題的覺知,並無法成功地轉化為環境行動,環境教育者必須時時自省並以身示範,引領人們欣賞自然、尊重環境,進而建立珍惜自然資源的環境價值觀,唯有改變人們的思維與態度,增進其對環境倫理與責任的理解,並落實於生活中,方能改變我們的未來。而環境教育便是透過各種類型的活動引領人們進入實際情境中,讓他們的身體、情感、心靈與自然相契合,學習與瞭解生命之間的互動與互賴,協助他們從中獲得希望與自信,同時對這個世界上的萬物懷著責任感及尊重。        因此2001年,在這樣的概念基礎上,便萌生了三生教育的發想,並嘗試在荒野親子團的現場實踐與驗證。三生教育的理念是融合生態、生活、生命為核心內涵;以自然環境為主要學習場域,啟發感官與心靈的覺知能力,理解人類與環境之倫理關係,並以行動實踐有關環境與人文關懷技能,用愛轉動世界,也深化了自己的生命價值與意義。我認為除了有關自然生態的知識學習,更應該在繽紛豐富的自然環境中創造具啟發性的機會,引領人們逐步晶化感官接收外在訊息的敏銳度,同時與自然萬物進行生命的深度連結,並從中獲得啟迪與能量,有意識的因欣賞而尊重;因尊重而關心;因關心而行動。除此之外,亦能將行動體現在日常生活中,願意實踐友善環境的生活型態,除了身體力行之外,也能對周邊的人發揮良善的影響力,共同守護我們的地球環境。 生態教育        大自然是值得用一輩子去細細品讀的大書,我們在自然活動中並不需急著教導太多有關自然的知識,而是著重在誘發其親近自然的興趣,建立身心靈與自然的連結,一旦建立這樣的連結之後,再佐以知識與技能的學習,方能達到事半功倍的效果。三生教育中的生態教育是屬於在環境中體驗學習的類型,以培養人們的環境感知能力為主,逐步引導孩子及成人與自然建立友善的互動關係。 生態教育建議依下列五大目標循序漸進、細心鋪陳: 1)    環境覺知與敏感度(Perceptual awareness)        對多數已習慣城市生活的人而言,自然環境是個充滿未知與危險的地方,而擺脫不了3C產品聲光誘惑的人,更可能認為自然是個既無趣又無聊的地方,即使身處在美麗的自然中卻依然不時低著頭滑手機,這種情形,成人實際比小孩更為嚴重。要如何引領他們身心合一的進入自然,對活動規劃及導引者是一大挑戰。通常,好玩且具有吸引力的活動會是很好的開始,但也必須留意活動目標的掌握與內涵的重要性,切莫僅止於好玩而已,讓自然活動只是娛樂性質的團康。這階段應著重於啟發感官覺知的能力,除了培養對自然生態和人文環境美學的欣賞與敏感度,同時也需在面對各種環境破壞及污染的場景時具備覺知能力。 2)    環境概念知識(Knowledge)        雖然情意的連結相當重要,但倘若沒有知識做為後盾是不夠的,因為,不認識生活周遭的自然環境與基本生態原則;不了解生活周遭環境問題及其對個人、家庭或社區會引發何種影響,自然就無法理解什麼是正常現象或哪裡出了問題,因此,學習各種環境及生態相關知識亦相當重要,進而瞭解如何與大自然和諧相處的適應過程,才能緩解現代的環境危機。我們需要有計畫的、漸進的在活動中融入生態學基本概念、環境問題及其對人類社會文化的影響等認識,並瞭解日常生活中可行的環保作為與行動。 3)    環境價值觀與態度(Environmental ethics)        過去,以人類為中心的環境倫理觀已經造成無數的環境浩劫,因此人類開始反思與自省,重新建立人與環境間的道德倫理關係。理解人類只是大地社區的成員之一,必須尊重一起生存的其它成員,自然萬物皆有其生存的權利,而這個權利並非人類所賜給。自然本身即具有內在價值,而不是由於它對人類的生存和福址具有意義,而且人類對自然世界負有倫理責任。我們在團集會活動中傳遞這樣的環境價值觀及培養正確的生活態度非常重要,在進行所有自然活動時也需要隨時留意對自然生態所帶來的擾動,不傷害自然萬物,盡可能避免因疏忽而造成其棲息環境的負面影響。同時,改變自己及家人的生活習慣與消費態度,實踐簡樸環保的綠生活,更是友善環境的積極作為。 4)    環境行動技能(Environmental action skills)        要解決環境中所面臨的各種類型惡化問題,除了知識以外,還需要具備行動的技能,學習搜集資訊與記錄的方法、評估可能解決方案、環境行動分析與其它採取環境行動的能力。諸如在面對環境議題時,能傾聽或閱讀他人各種歧異觀點的資訊,並且理性地提出質疑或提出具體的策略方案,甚至去研究相關環境法條等等。這些技能的學習是環境行動能否成功的重要關鍵,因此,研讀、汲取過去相關案例的經驗及擬定一份有系統的技能學習計畫都是必要的。 5)    環境行動經驗(Environmental action experiences)        保護環境的行動是環境教育的終極目標。我們透過活動去開啟參與者的感官;培養對自然的覺知能力;學習生態與環境相關知識及技能之後,從欣賞、尊重、感恩到關心,最終必須能體現於生活的友善環境行動中,即便只是隨手撿拾垃圾或做好資源分類回收這類簡而易行的行動,持之以恆就會產生價值與意義。可以嘗試先從微小的行動開始,當累積足夠的行動能力與經驗之後,便可更積極的參與環境保護相關訴求或實際行動的行列。        以上五個目標若對應荒野親子團的組織架構,小蟻團只需著重在環境的覺知與提升敏感度即可,透過簡單有趣且具有教育內涵的自然遊戲,先啟發親近自然的興趣,建立與大自然的友善互動關係。炫蜂團則逐步在活動中融入環境概念與累積生態知識,在活動的每一個小環節遵行環保原則,營造愛護自然、尊重生命的群體氛圍,以培養正確的環境價值觀和生活態度。        到了奔鹿團則開始學習環境行動技能,奔鹿團是四個階段中最重要的養成階段,除了延續前兩階段的學習,更是翔鷹階段的基礎訓練,此階段導引者得開始培養孩子們自主學習的動力,發展研究問題與解決問題的技能,導引者須先調整自己的引導方式,不宜過度主導活動,否則孩子們的成長將受到限制。翔鷹團屬於環境行動的實踐階段,透過個人或小組集體行動,不斷累積環境關懷行動經驗,開始對環境和社會產生實質的影響力。此階段亟需運用奔鹿階段的行動技能學習成果,因此,奔鹿階段的學習絕對是翔鷹團能否施展行動力的重要關鍵,不能等閒視之。至於由家長組成的育成會成長活動則可以是全方位的學習。 下期待續… 三生教育的理念與實踐(2)~大自然中的全人教育 三生教育的理念與實踐(3)~大自然中的全人教育 三生教育的理念與實踐(4)~大自然中的全人教育

荒野第六屆親子團的春望

2017-04-18

圖/文 鄭弘杰(親子團全國總團長、自然名:巒大杉)         2015年中,萍蓬草、天藍、臺灣土狗三位在親子團歷練多年的夥伴,經北中南區親子團的幹部們,以適合各區文化的團務運作方式,被推舉為荒野親子團第六屆分區總團長,並同時當選荒野第六屆理事,為荒野、為親子團志工服務奉獻個人心力。2015年底,在萍蓬草、天藍、臺灣土狗、水鴨腳、烏梅、薄雪草等六位夥伴的信任與支持下,巒大杉最後一次受邀陪伴服務第六屆總團夥伴。其後,也承蒙土豆和山黃麻不棄,願意陪伴大家一起攜手在荒野親子團總團繼續服務親子團家族。        這一切,相信各位親子團核心幹部與我一樣,是一群重情重義的志工夥伴,都是基於親子團家族的濃於水的血脈親情,而願意無私奉獻個人有限時間精力互相扶持,就我們有能力做、有意願做的部分,量力而為。        在此新屆次、新年序、萬象更新之際,阿杉野人分享個人在荒野親子團的服務原則: 01、親子團是個守法、講理、搏感情的組織,但是經營的順序是搏感情重於講理與論法。 02、一位厚道的人不應該以否定別人的價值來肯定自我,一位能成就別人的人才是真正有價值的人。 03、親子團以服務為團務經營主軸,親子團的經營以僕人領導為典範領導,親子團不張揚指揮或控制。 04、親子團的領導人以自我人格修養教化人心,而非以職銜權威折服從眾。 05、分層分工:總團服務分區,分區總團服務轄屬複式團,複式團長服務團、會長,團、會長服務導引團隊,導引團隊服務團員。上下層級越級服務極易發生權責糾葛與紛擾。 06、親子團最高決策單位為各複式團團務會議,且決策程序由下而上,逐級依需求凝聚形成大家願意共同遵守執行的決策。 07、所有的孩子都是我們的孩子:所以,親子團的每位孩子我們都視如己出,每位孩子都給予最好的機會教育,不因非己親生而放棄不誨。親子團所有夥伴都是我們的家人:所以,我們盡己所能協助成就所有的夥伴,不因一時意氣而敵對夥伴。 08、就算無法幫助夥伴也不要傷害夥伴,就算無法優化團體至少不要傷害團體。 09、隨時做好準備,在孩子與夥伴需要協助的時候,適時提供必要的協助;在孩子與夥伴尚未需要介入的時候,不率性提供不必要的干預,這就是:被動式的主動關懷的意義。 10、親子團是志工組織,志工組織以志工自治、自給自足、服務奉獻為組織經營原則;親子團非官方組織,無指揮、控制、仲裁、處分權;親子團非營利組織,無報酬傭金、不從事營利行為。       在荒野這樣的志工組織裡,不論組織演進過程中,曾經接受怎樣的挑戰與考驗,我們尊重每位夥伴們不同的想法、選擇與做法,不強求夥伴的想法、選擇與做法與我們相同。是非公道自在人心,我們專注在自己想做、能做、願做的無私奉獻,不耗能在是非、對錯、善惡的爭執上。        我們相信:親子團各級幹部群組是一個團隊,不是一個人,大家快樂自主付出,就是一個融洽有動力的團隊。年序交替,身心調劑之際,只能野人獻曝十則我的志工服務自我檢測校正檢核表,這是我自己調整志工服務的處方,僅供參考。也算是送給大家的新屆次與新年賀禮。

2017年兒童專案計畫全國共識營

2017-04-18

文/翁瓊玥(荒野保護協會嘉義分會飛蝶團導引員,自然名:小蜜蜂) 圖/吳金治(荒野保護協會嘉義分會解說組暨飛蝶團導引員,自然名:台灣赤楊) 為了讓2017年兒童專案計畫能順利進行,有熱忱、有心的夥伴們仍然遠從各地,利用耶誕佳節這個週末齊聚一堂,於長陪合作學校之一的嘉義市僑平國小進行兩天一夜的共識營活動,凝聚共識、交流經驗、增能研習,目的只希望讓兒童環境教育做得更好。 歡樂的相見歡結束後,就由今年提出緯創兒童專案計畫「在地守護小種子」的三個團隊簡介年度主題及整體活動規劃:「新竹滾動團」關注的棲地是竹東圳流域、主題是城市與水;「雲林飛雲團」關注的棲地是二崙自然步道、主題是保安林守護;「嘉義飛蝶團」關注的棲地是嘉義市香湖公園、主題是城市生態。對於未來三年將要持續守護同一個棲地,對團隊的導引員和參與的孩子們來說都是相當大的挑戰,因此,今年的共識營特別安排了較多實用的增能課程,讓大家馬上就能用得到。 【增能課程一】每木調查 進行定點觀察和調查記錄時,植物是最容易紀錄的,不過如果只是單純記錄名稱或變化,長期下來對孩子可能會失去吸引力,因此,邀請嘉義大學森林暨自然資源系助理教授的詹明勳老師,帶領大家實際操作「每木調查」,讓大家仔細的觀察一棵樹,用簡單的工具測量樹的胸徑、高度、樹冠面積、樹冠高,還當起樹木的醫生,藉由樹木的迷你診斷病歷卡,從樹的外觀來判斷樹木是否衰弱、生病、被害蟲入侵…,來診斷樹木健康狀態。這個有趣的實作練習,讓我們和植物更親近了,相信當孩子們親自為每一棵樹木進行測量與診斷時,就如同父母為孩子進行成長及健康紀錄般,對樹木的情感也將更深刻。 【增能課程二】生態公園的規劃與管理 「在地守護小種子」計劃的核心價值是希望藉由這三年〈2017-2019〉的能力培養,未來兒童能為守護環境及生長的家園產生責任及認同。在達成這個目標之前,需要先有一些想法、方向及前置作業。荒野理事長月梅老師也分享她在日本的經驗之旅,把旅程中的所見、所聞、所感,提供給夥伴們參考。日本對於生活空間的設計,許多細微處的著墨與用心值得借鏡,相信去過日本的人,對於精心設計既美麗又具特色的人孔蓋印象應該印象深刻、動態的宣傳看板上,仔細觀察中總是能發現隱藏著在地特色、公園草地的排水孔上方,以圓石頭阻擋落葉阻塞、為公園的樹命名且標示特別之處…,如何把國家及在地的特色、生態概念融入環境場域,值得大家思索! 【增能課程三】環境教育課程設計與教學法 未來如果想要讓各團隊關注的棲地成為環境教育的場域,環境教育課程設計與教學就顯得相當重要,因此邀請曾任荒野副秘書長、現職環境友善種子自然中心部主任的林純如(自然名:陽光)來為大家加強這部分的技能。用心的純如,挑選了很多合適團隊可以使用的活動與課程進行教學,首先以順流教學法,帶領大家體驗聲音地圖,接著採用動感教學,夥伴們合作用童軍繩圍出台灣,找出捕捉鰻魚苗最多之地,並透過角色扮演,體驗鰻魚洄游的過程。另外還進行了棲地破碎、武裝步道活動,希望讓大家了解如何藉由遊戲或體驗活動達到教學目標。對於接下來各團隊要進行的教案設計,她也循序漸進告訴大家設計的流程和重點,更貼心的提醒大家團隊要共同參與,討論與分工很重要,最好是目標明確後,再進行小組分工。課程的安排上午節奏感可強烈些,下午適合輕鬆的體驗,例如手做。良好的課程設計將來都可以成為關注棲地合適的環境教育教案。 【增能課程四】生態調查與物種資料庫 對於各團隊接下來要關注的棲地,首先要做的就是了解棲地的自然生態和特色,因此生態調查就有其必要性,也希望孩子們將觀察的結果上傳荒野自然觀察記錄網,建立棲地的物種資料庫。至於大家擔心自己認識物種不夠多的問題,如何指導孩子們進行調查,總會棲地守護部主任-雁子,也提供好用的查詢系統供大家使用,例如:嘎嘎昆蟲網、慕光之城(蛾類)、四處爬爬走(路殺社)、鳥類資料庫…等,為了讓大家能確實學會上傳荒野自然觀察記錄網的技能,雁子馬上請大家從手機APP下載Ushahidi,指導夥伴們如何操作,並實地到香湖公園進行物種調查,練習如何將調查資料上傳。其實心不難,事就不難,果然大家很快就都能上手了。調查結束後,從荒野自然觀察記錄網也馬上就看到大家的成果。 【共識討論】  最後在共識討論的部分,大家依短、中、長期分別討論: (1)成為一個生態城市,需具備哪些條件? (2)一個場所成為環境教育中心(場域)需具備哪些條件? (3)成為環境教育人員及環教場域經營團隊需具有哪些能力? (4)荒野兒童教育委員會可帶著兒童及輔導員們朝哪些目標前進? 雖些這些題目都有點難度,不過大家仍努力提出各種的想法。其實,當大家思索過這些問題後,對於未來三年團隊要守護的棲地,自然也會有一些想法和方向,目標在遠方,讓我們踩穩每一個步伐,往前邁進吧! 2017年度緯創兒童專案計畫的主題「在地守護小種子」,除了以定點觀察、調查記錄、守護行動,推展環境教育觀念向下扎根外,更期望將環境理念轉化為實際行動與生活態度,這也是我們為什麼要培養兒童成為環境小種子的原因。雖然今年向緯創申請經費的團隊只有三個,不過仍有相當多的團隊持續在弱勢兒童長期陪伴這部分默默耕耘。今年的共識營,除了凝聚共識、交流經驗之外,特別安排了四個實用的增能課程,希望兩天一夜的充電,讓大家帶著滿滿的能量,回到各自的崗位,繼續為推展兒童環境教育努力。

水從哪裡來流向哪裡 大體驗

2015-06-08

報導媒體:大紀元 台灣今年遭逢百年大旱,桃園更是首當其衝,影響民生用水,桃園市政府環保局表示,為了讓民眾瞭解水資源的重要性,將於7月4、5兩日在復興區的霞雲國小辦理「2015桃園水水故鄉兒童自然體驗營」,讓大家在石門水庫的「自來水水質水量保護區」裡,親身體驗水從哪裡來,流向哪裡去。 本次活動與荒野保護協會合作,藉由生態觀察,引導小朋友與大朋友一起踏查溪流的生態環境,在炎熱的天氣,穿上安全的救生衣去野溪中溯溪。另外,活動課程中,講師將傳授利用水生昆蟲來判斷環境水質指標,只要下去撈一撈,再算一算水生昆蟲的數量,就知道水質的好壞。活動自即日起開始報名,預計招收40名學童參加,名額有限,額滿為止。 環保局也說,兩天一夜的體驗營,會在桃園市復興區的霞雲國小操場露營過夜;溯溪活動則在學校旁的溪流舉行,參加對象為2015暑假後升國小四年級至國中一年級之學童,並且以就讀桃園市學校或是戶籍在桃園市的學童優先,報名網站及活動資訊請至桃園市水環境保育網路平台查詢。

三千位親子,一千個家庭 齊聚一堂 守護祕密花園,為臺灣自然生態發聲

2015-06-06

荒野保護協會親子團今年成立第15年,自2005年起每兩年籌辦一次全國大露營活動,今年於2015年6月6至7日在宜蘭武荖坑露營區舉辦,此次主題為:「守護祕密花園」藉由交流互相分享臺灣各地區環境守護經驗,並紮根環境教育落實於生活中,讓孩子從小培養保護生態觀念,同時改變成人既有思維,重新思考並尊重自然環境,共同「守護棲地、友善環境」,為臺灣自然生態發聲、行動。荒野保護協會期盼孩子們善用此次集會獲得的經驗,在今年暑期假日間開啟守護行動,帶領同儕加入行列,給彼此一個不一樣的暑假與精彩的童年! 親子團成員來自全臺各地,為了不造成環境過多負擔規劃全國節能減碳行動,夥伴出團至宜蘭活動以安排全體搭乘鐵路等大眾運輸減少碳排放、自備環保碗筷餐盤取代一次性餐具、採用當地食材統一供膳、無燈市集取代晚會、以快閃創意熱舞取代傳統晚會節目,以多元活動方式呈現大會活動的主題及意涵。團員們並從去年起於生活中減少碳足跡,共同努力期望減少此次交通與活動中產生的碳排放量,降低對地球的傷害。 今年除了在活動中降低碳排放外,在主題規劃裡依年齡籌劃三大項目:第一、以兒童為主的「蜂蟻主題遊戲」,以夜間定向遊戲、主題教育闖關活動,引導孩子挑戰、提升、培養學習興趣關心環境;第二、首次開辦以青年為主的「鷹鹿青少年論壇」環境行動,擴大孩子們的視野及國際觀,訓練膽識、觀察、組織分析及表達能力,引導孩子們建立「全球觀點、在地行動」的公民素養與世界接軌;第三、專屬家長的「育成會交流活動」藉由陪伴瞭解青少年孩子的想法與行動能力,透過講座關心臺灣環境議題,落實家庭環境教育,與孩子們共同成長。親子團各團更在活動前,發動孩子將自家報廢的舊床單或衣服上簽名、繪圖、祈願,車縫一塊8公尺見方的「拼布納百福」,象徵親子團團結融合,共同表達友善環境的意志。 此次親子團大露營行動,期望不僅能凝聚全臺守護能量,更能直接影響社會。因此在四月份時舉行了「小卡片傳真情」活動,孩子親手製作卡片致呈馬總統,期望促使政府展現守護臺灣環境的決心,並於4月22日世界地球日當天由兩位孩子帶著670張卡片,以下一代的立場對總統提出建言,為臺灣環境發聲;各地區孩子們也積極參與環境議題,臺東親子團將知本溼地作為長期自然觀察的祕密花園,今年農曆年後發現溼地遭人將沙岸挖通水流洩大海,造成原水域的淡水魚、蝦等生物大量死亡,因此與在地團體共同推動「為知本溼地療傷,讓鳥兒回家——推動知本溼地為國家級溼地」連署行動,期盼喚起政府機關及社會各界,不分年齡、不分族群,共同關心知本溼地;臺中親子團的孩子們於上個月28日拜會臺中市長林佳龍,以生態保育與安全觀點為反對雪谷線及新大線纜車的興建請願,呼籲「遠離纜車、擁抱淨土」,並獲得市長的認同,共同保護當地脆弱的地質及豐富的生態,停止興建纜車留給下一代一片淨土。親子團孩子們將各地區關心的環境議題透過此次集會做分享,讓更多孩子加入行列,不僅關心更投入實際行動。一片森林能淨化臺灣一些空氣;一塊溼地能讓臺灣水質保留清澈,知本溼地、大肚山森林不僅是當地人的事,更需要全台民眾共同關心與動員。 荒野保護協會長期以環境教育影響民眾,改變舊有態度友善環境,並相信從小培養關心環境的觀念能為孩子的人格與社會觀念帶來巨大的改變。荒野保護協會親子團自2005年起,每兩年定期舉辦「荒野親子團全國大露營」,以活動主題帶動環境教育;2005年與2007 年採全國集中辦理,2009 年、2011 年、2013 年則以北、中、南分區辦理。今年再次將團員齊聚一堂,凝聚全國各團夥伴能量,為環境教育、保護共識、守護行動等建構更完整的共識與實際行動,並讓孩子從小培養獨立人格及友善環境的理念,讓家長能重新學習對自然生態的重視,共同為臺灣的生態環境盡一份心力。 活動網站:https://www.sow.org.tw/20thBirthday_SOWJamboree 備註:荒野保護協會親子教育委員會,共分為總團、北區、南區、中區,目前全國共有63團。 荒野保護協會小蟻團(幼稚園大班-國小二年級) 荒野保護協會炫蜂團(國小三年級-國小五年級) 荒野保護協會奔鹿團(國小六年級-國中二年級) 荒野保護協會翔鷹團(國中三年級-高中二年級)   【新聞連絡人】何芝迎/荒野保護協會媒體宣傳專員 (02)2307-1568#22 0912-057-563

2015地球日 與荒野攜手.珍愛地球.愛蛙護水

2015-04-20

世界地球日前夕4月19日(日)上午,荒野保護協會台南分會與大港社區發展協會、中華醫事科技大學,共同承辦「419世界地球日,快樂逗陣行」活動,同時,今年是荒野保護協會台南分會成立十周年,期以集結更多在地力量,將於早上10-12點在永康區三崁店自然公園預定地,共同為該地特有物種諸羅樹蛙,舉行「護水愛蛙大會師齊發聲」,保棲地護水源!活動自早上8-10點開始以「低碳」方式號召民眾、機關團體、企業員工一同響應,由荒野保護協會志工帶領參與各地不同場域進行,如生態解說、社區綠活漫遊、 愛海減塑親海小旅行、自然農作工作及淨灘淨溪淨社區活動,同時,荒野保護協會台南親子團的400位大人小孩們一起發動在各街頭進行節能愛地球推廣活動,期讓愛地球行動遍地開花,落實到每個家庭的日常生活中! 台南永康區為高密度工業區,極度缺乏綠地空間,台南市政府於2013年決定以都更計畫名義將永康區三崁店變更為公園預定地,然而我們看到一座新公園的設立,通常會先清除地上所有物再進行建設。為保存三崁店的物種、自然棲地,荒野保護協會台南分會與在地環保團體長期向台南市政府建言,希望將來在保護環境生態與重要文化資產的前提下,讓緊鄰市區的鹽水溪中游-三崁店諸羅樹蛙棲息地,成為保有最多原貌的自然生態公園。 2007年6月27日特有物種諸羅樹蛙在台南市永康區三崁店糖廠現蹤,首次發現諸羅樹蛙棲地跨越曾文溪以南,是目前單一面積族群量最大的棲息地,成為諸羅樹蛙最重要的基因庫,在地環保團體為此奔走,擋下將蓋上600戶建築的建地開發案,從此三崁店成為「台灣特有種保育類諸羅樹蛙的重要棲地」。台南市永康區三崁店物種多樣,林相豐富,至今大部份區域仍維持自然原始的地貌,荒野台南分會解說志工每個月至少一次定期觀察,紀錄了三崁店每一年四季生態的變化,目前已有記錄:植物61種、鳥類26種、昆種25種、軟體動物4種、兩棲類7種、爬蟲類5種、哺乳類5種,其中包含5種保育類動物,諸羅樹蛙、虎皮蛙、貢德氐赤蛙、雨傘節、眼鏡蛇。除自然生態外,三崁店亦留有日本神社遺址、防空洞等文化地景。 2015年2月2日溼地法正式施行;今年全台嚴重缺水,青蛙要水,人更不能沒水。守護重要棲地,珍惜水資源是攸關全民健康安全、刻不容緩的重要目標!因此為推動永康區三崁店自然公園特有物種諸羅樹蛙的重要性,荒野保護協會台南分會集結志工群體力量,於4月19日(日)上午8點開始於台南各地進行自然體驗及推廣活動,預計於上午10點,與來自鹽水溪上、中、下游的民眾,與企業、團體及所有荒野保護協會志工群和親子團的大人小孩們,再以騎單車、徒步的減碳節能方式前往鹽水溪中游-永康區三崁店自然公園預定地集結會師,分享落實愛地球護環境的行動與努力。最終全場600多人聚集展現一人一力的力量,排列外蛙內水的「蛙形水字」,綿延的水字象徵水源不斷,並齊聲宣誓為「蛙蛙愛水,人人要水,牽手愛地球,護棲地,保水源」,讓台南成為好生態、好環境、好生活,人人稱羨的台南「好」野人共同努力打拼!  【承辦單位】社團法人中華民國荒野保護協會台南分會、大港社區發展協會、中華醫事科技大學 【響應單位】大港國小、土城子鄉音劇團、三村國小、西門國小、台灣積體電路製造(股)公司、       私立鳳和中學、永康社區大學、永康國小、可成科技(股)公司、賢北國小、       關廟新光社區、樹谷文化基金會、南科管理局、臺南市政府環境保護局   【新聞聯絡人】黃德秀/荒野保護協會台南分會秘書0929-938-188/ (06)260-7259        洪秀燕/荒野保護協會台南分會分會長 0953-883-108   延伸閱讀: 守護三崁店(上)樹蛙篇 守護三崁店(下)文史篇 棲地守護定觀,營造三崁店的未來 數一數有多少隻?嘉義荒野夥伴諸羅樹蛙族群量調查紀錄

荒野保護協會親子團 守護台灣萍蓬草

2015-02-04

報導媒體:聯合新聞網 萍蓬草沒水喝 林森國小借它住 荒野保護協會親子團1月起發起「守護台灣萍蓬草」活動,因中壢區青塘園長期水位乾涸,在此生長的萍蓬草出現生存危機,協會擬定庇護方案,將暫時移植至林森國小水生植物池。 荒野保護協會桃園分會長張演祺表示,萍蓬草過往常見於桃園的埤塘,花蕊紅色、花萼則呈現黃色,與日本、西伯利亞發現的不同,屬於台灣原生種。萍蓬草具有生態價值,它只出現在水質乾淨的地方,也有淨化的功能,隨著環境破壞和開發,20年前瀕臨滅絕危機。 他說,協會積極從事萍蓬草復育至今16年,今年剛好又是台灣萍蓬草發現100周年,透過這次活動,希望讓更多民眾認識這個台灣特有種。因為中壢青塘園長期乾旱,生態池因地形關係嚴重乾涸,在這裡生長的萍蓬草逐漸枯萎,搶救行動刻不容緩。 協會與中壢區公所協調後,選定萍蓬草現有棲地旁埤塘移植庇護,另也與林森國小合作,將萍蓬草以盆子移植到該校生態池,待3個月萍蓬草發芽,可讓師生進行相關的生態課程。 「環境如果消失就沒了,要為這塊土地盡一份心力。」林森國小校長王亞賢說,學童與會身體力行觀察、學習,環境保護的觀念從小扎根。   報導媒體:中時電子報 池涸了 台灣萍蓬草奄奄一息 荒野保護協會桃園分會日前在中壢區青塘園公園乾涸水池中,發現數棵原生種的台灣萍蓬草,瀕臨枯死。荒野協會與中壢區林森國小學童,26日將萍蓬草移植到校園內生態池復育,待青塘園水池重建後,再種回原處。 荒野保護協會桃園分會分會長張演祺說,台灣萍蓬草具有高度生態指標,除是原生種外,還是全球緯度最低的萍蓬草,其花蕊呈紅色,與西伯利亞、日本種的整株黃色不同,另外,萍蓬草只生長水質佳的水域,且具有淨化水源的功能。 張演祺表示,20年前台灣萍蓬草瀕臨絕種,好在桃竹地區還有蹤跡,經生態人士複育有成,如今不少桃園埤塘都能見到蹤跡。 這次與林森國小學童一同搶救「台灣萍蓬草」,讓學童親身體驗,到戶外進行生態教育。 昨活動有議員王浩宇、彭俊豪及中壢區長林香美等人共襄盛舉,學童小心翼翼挖起萍蓬草,再妥善保存交由荒野志工、老師。 林森國小校長王亞賢指出,萍蓬草將移到學校水生池復育,並妥善照顧,也能讓學童體會到永續發展、愛地球的環保概念。 另外,荒野志工和林森國小師生在乾枯水池中,發現強勢外來種「印度莕菜」,會威脅原生種龍潭莕菜的棲地,荒野志工當場進行移除。   報導媒體:NOWnews今日新聞 搶救台灣特有種 「萍蓬草」移植復育 生長在中壢青塘園的台灣特有種-萍蓬草,因為久旱不雨、水位降低、埤塘乾涸,如今面臨生存危機!荒野保護協會親子團一個多月前發現,原本生機盎然的萍逢草已奄奄一息,26日號召志工、林森國小師生,一同來到青塘園旁已經乾涸的萍逢草生態池中進行搶救,將一部分「就近庇護」移往一旁尚未乾涸的埤塘池內復育,另一部分移往林生國小生態池安置,以行動保護台灣特有種外,也藉此讓小朋友了解生態價值。 荒野志工郭益昌表示,萍蓬草只有台灣才有,它必須生長在至少50至60公分深的水塘環境中,如今水塘乾涸,至少先搶救讓它生命延續,等到條件改善了,再移植回來。 郭益昌說,移植時會盡量保留根部的底泥,移往較有利的生長環境。另外,由於林森國小有2處生態池可提供庇護,校方也同意提供萍蓬草緊急安置、復育。 在今天的搶救行動中,志工在乾涸、龜裂的萍蓬草生態池裡,發現混有生命力強悍的外來種「印度莕菜」。另外,在開放水域中也發現強勢外來種大萍和粉綠狐尾藻,志工都一同進行移除,但是由於族群數量龐大,仍然需要另外動員夥伴找時間移除。   報導媒體:民視新聞 久旱不雨!萍蓬草難生存 生長在中壢青塘園的台灣特有種、萍蓬草,出現生存危機,因為久旱不雨,埤塘乾枯,喝不到水的萍蓬草已經逐漸枯萎,志工每天到埤塘澆水還是不見起色,因此他們最近打算將萍蓬草全部移植到附近小學的生態池,展開搶救大作戰。   志工以人工的方式,一桶一桶的澆,每一瓢水都好珍貴,這裡是桃園中壢的青塘園,原本滿水的大埤塘,因為久旱不雨,池子變為乾枯,泥土龜裂,生長在這兒的萍蓬草沒水喝,快渴死了。   荒野志工呂東杰:「所以他們就開始每天去提水來澆灌,最後他們就發起搶救萍蓬草的活動。」   應該是草綠色的葉片,變成紫色,應該是直挺挺的枝幹,完全癱軟。面臨危機的萍蓬草是台灣特有種,因為生長條件嚴苛,僅存於桃園埤塘。   膾炙人口的閩南歌謠「孤戀花」,唱的就是台灣萍蓬草,相當珍貴稀有,看見萍蓬草枯的枯死的死,志工發起搶救大作戰。   荒野志工呂東杰:「暫時把萍蓬草移植到,民生國小的水生池,等到我們現在這個埤塘,等到我們雨季來的時候,它的水已經復原了,我們就會再把萍蓬草,移植回來這個地區,希望把這個種源,先用這次搶救的活動先保留下來。」   在雨季來臨前,萍蓬草將先移植到附近國小的生態池,由志工與小學生負責照料,要保護台灣特有的萍蓬草。

台灣,如何成為了一座綠色之島

2014-12-17

報導媒體:紐約時報國際生活 去年春天的一個涼夜,在台北市寧夏路夜市,一個網名Peray的當地美食博主向我展示他最喜歡的攤鋪,這裡的小販售賣各種食物,比如遮目魚、碳燒墨魚和海螺。和亞洲的很多市場一樣,寧夏路像個霓虹閃爍的陳列室,充滿從附近海域運來的各種不可思議的海鮮。「魚翅湯在哪裡?」我問道。我以為這裡沒有任何限制。「這裡禁止銷售魚翅,」Peray自豪地笑道,「我們喜歡台北的海鮮,但是在島上你很快就能理解海洋的限制。」 亞洲的環保行動經常被描述為「時斷時續」,但是2012年,台灣在亞洲率先禁止銷售魚翅湯,它是中國大陸人特別喜歡的一種食物。這項禁令意在遏制過度捕撈,台灣後來又禁止捕撈海洋哺乳動物(海豹、鯨魚和海豚),這標誌着驕傲的綠色時代的到來,給整個島嶼帶來深刻變化。近些年,台灣採取更嚴格的動物保護措施,新建生態公園,更重視本土文化,並興建了一條高速鐵路,據估計,從2007年這條高鐵線路開通起,汽車尾氣排放有了大量減少,遊客可以乘坐它到達台灣的雨林、碧綠山溪和溫泉。這些改變使遊客人數迅速上漲——聯合國世界旅遊組織稱,2014年上半年,台灣的國際遊客人次增長了26.7%,成為2014年遊客人數增長最多的地區。 鐵路擴建更好地展示了台灣的生物多樣性,或許也帶來了更嚴格的動物保護政策。與桃園機場銜接的捷運線路將於2015年開通,之後會開通與苗栗縣、彰化縣和雲林縣相連的新高鐵。苗栗縣離雪霸國家公園不遠,雲林縣是探索台灣荒野的出發點。這片荒野里有世界上最密集的一些蝴蝶和鳥類聚居地。這裡的紫斑蝶是台灣島的400種蝴蝶之一,因其收藏價值曾被賣往黑市。高速公路曾切斷它們古老的遷徙路線,高速路改道後,這種蝴蝶的數量開始回升。台灣黑熊經常被中國的大熊貓蓋過風頭。今年1月,台灣黑熊保護協會主辦了一個關於瀕危台灣黑熊的展覽。今年5月,台灣林業局為嚴重瀕危的白海豚設立了300平方英里的海岸線保護區。它是台灣的第一個海洋棲息保護地,據說是世界上第一個白海豚保護區。 中國不承認台灣的主權,製造了兩國之間的緊張局勢。中國的污染問題頻頻成為頭條,台灣卻開始了負責任的環保行動。中國在使少數民族邊緣化,而台灣把本土台灣話重新引入學校。今年4月,台灣的原子能反對者阻止了一個核電站的開發,敦促總統對能源問題進行全民公決,而中國正在建設28個核反應堆。北京的霧霾水平已達危險級別,而台灣公布了一個生態旅遊路線網,裡面散布着綠色建築,比如使用太陽能的北投圖書館,帶有下沉花園的大安森林公園地鐵站,以及一些新的生態公園,比如今年8月開放的九九峰生態藝術園區。 不久之前,台灣的蔥翠群山也籠罩在煙霧之下。「1991年,我每年只能看到一兩次台灣的內陸山脈,」史蒂文·克魯克(Steven Crook)說。他是長期定居台灣的一位英國僑民,是《布拉特台灣旅遊指南》(Taiwan Bradt Travel Guide)的作者。「現在,我每年能看到幾十次。空氣質量的改善得益於荒野保護協會和台灣蠻野心足生態協會等非政府組織,它們教育民眾,保護棲息地,不斷努力確保政府和公司的胡作非為受到處罰。」 台灣的環保運動起源於本土文化。離台北25分鐘車程的烏來鄉是個水資源保護區,以山間溫泉和沿河遠足聞名,既可遠足、攀登,也可沿碧綠的南勢溪游泳。這裡的土著泰雅族有8000年歷史,他們的生活方式被奉為更加低碳的模式。烏來鄉主道上的泰雅婆婆美食店供應泰雅傳統美食,大多是蔬菜,比如南瓜餃子、竹筒飯和炒蕨菜。為了迎合不斷增長的生態旅遊市場,馥蘭朵度假酒店最近推出土著表演節目,比如火光閃動的音樂劇《米靈岸》,裡面有精心編排的擊鼓儀式,傳達出土著保護的信息。 「最大的變化是台灣人的態度,」克魯克說,「鄉村不再被認為是落後、無趣的,而被視為可以放鬆、鍛煉、了解生態、更好地理解台灣特色的地方。」

邀請會員續繳年費 以行動支持荒野

2014-12-12

即日起歡迎續繳2015年會員年費,繳費方式如下: 親自至荒野總會或各地分會繳納 使用Web ATM繳費功能,或下載信用卡集郵局授權轉帳單 使用郵政劃撥,帳號:18724292,戶名:社團法人中華民國荒野保護協會 填寫荒野快報內之繳費申請單,填妥後郵寄或傳真至荒野總會 登入網站進行線上續繳會費 與荒野同行,並肩守護棲地 荒野十九年來以各種方式積極的守護環境、守護生態,讓人類及後代子孫能與資源生生不息的荒野一同存在於地球上。這些年我們努力的為各階層的民眾,設計及辦理易於感知的環境教育課程、各類創新的兒童環境教育、自然教育中心等,建立更多元的管道去認識自然,讓環境意識能無障礙的擴及每個公民族群。除此,也積極的規劃與企業、機構、在地團體的守護環境共同行動,讓忙於拓展事業版圖的單位,也有機會接軌且體認到環境的存在,進而與公民一同為環境責任盡力。 有了守護環境、棲地的心,也需要有直接的行動。荒野舉辦大型的地球及海洋倡議行動,鼓勵大眾由自己生活中開始守護環境,也運用參與夥伴們的調查紀錄,對政府的環境政策,提供建言與數據,以合作代替對抗的方式對環境議題發聲與行動,我們也整合社會各界資源對台灣僅存重要之溼地、林地、都市公園等自然棲息地及物種,進行圈護、信託與復育,為我們人類與其他生物共有的棲地做行動守護。 荒野邁入第二十年,未來的日子除了荒野已經進行的各項教育、倡議、關懷與行動外,我們還要讓更多的棲地受到守護,不論是租用、委託、信託或是購買,達到地區都有荒野守護的蹤跡;要推動建立更多的自然教育基地,不論是荒野自力經營或是與其他團體合作經營,讓民眾能就近輕易的與自然互動;為了讓荒野的能量擴展及延續,建立可供參考、操作的實用手冊,讓有心行動的夥伴能夠無後顧地直接採取行動;為建立更多元的自然棲地的守護方法,推動第一手環境及生物資料的蒐集,建立生物資源資料庫,讓夥伴走過的荒野,都能有基本的守護;與更多關心環境教育的的團體及夥伴,合作開創更多元、多樣的環教活動,擴大民眾參與,讓公民建立起與自然環境更緊密的守護行動。 荒野依舊以行動做為我們的重要策略,這些行動需要非常多的夥伴與我們並肩同行。不論您是以加入成為荒野會員為行動,或持續地繳交荒野年費的行動,或是隨時小額捐助行動,或是長期的定額捐助行動,或是捲起衣袖與荒野一起參與棲地守護行動,或是以環境守護的立場站在荒野身邊。邀請您能夠與荒野同行,並肩守護已經為數不多的自然及野地,您的這些行動將是荒野持續前進的重要養分,讓我們關心的荒野綻放美麗的花朵,並肩守護適合萬物生存的棲地。 延伸閱讀 2014地球倡議行動 部落格文章 活動網站(臉書專頁) 2014海洋倡議行動 部落格文章 活動網站(臉書專頁) 2014成果報告 線上閱讀 PDF下載

淨灘、近山 基隆「徒步環島練習中」

2014-12-09

報導媒體:聯合報 荒野保護協會親子北五團明年暑假預計辦理52天的徒步環島活動,很多家庭為了讓小朋友因應這項挑戰,近期展開密集的短途徒步練習,除培養耐力外,沿途家長也利用機會灌輸小朋友生態觀念,學習環保、生態保育的重要。 廖依芳等3個家庭10多人日前從基隆火車站出發,一路往萬里方向走,一直走到淡水,他們拉著「徒步環島練習中」的行李箱,沿途引起民眾好奇,他們都很親切地與民眾打招呼。 擔任醫護工作的廖依芳說,明年7月協會要辦大型的親子徒步環島,期間長達52天,沒有訓練恐怕無法完成。為了讓小朋友適應及訓練耐力、體力,近日各成員每周都密集的練習,希望明年可以挑戰徒步全台。 廖依芳說,荒野保護協會就是要培養學生成為「小小自然觀察家」,學會生態、環保的觀念需要長期累積經驗,環島接觸大自然豐富多樣的面貌,是一次非常難得的機會,大家都非常期待。 她表示,北五團透過團隊活動與家長的陪伴,讓小朋友在學習中成長,每次經過沙灘時都會停留,讓小朋友撿拾垃圾學會保護環境,也教他們看看海邊的生態、林木的生長情況。 小朋友在團中的名字都結合大自然,有的叫鴿子、檜木、黑豬,還有人叫小甜瓜,「我們不會累,看到沙灘很漂亮,但塑膠袋及飲料罐多了一點,不過,我們都撿乾淨了才繼續上路」。

您的一幣之力 能使三生有幸 年終募款活動

2014-11-16

走過十九個年頭,荒野保護協會一直以來以各種方式推廣環境教育及棲地守護行動,有您不間斷的捐款支持,我們不斷地將棲地守護行動擴及全台11個分會以及各偏遠角落,2014年仍需要您的一份捐款支持,讓我們可以守護更多的棲地與更多的物種,讓台灣的海洋生態、森林生態、溼地生態更有幸!  活動詳情

青少年缺乏接觸自然 最常見動物是流浪狗

2014-10-22

金車調查 青少年最常見的動物竟是流浪狗 金車教育基金會今午公布生態休閒問卷調查指出,青少年台灣生態學缺課,除家中寵物外,最常見的動物為流浪狗、麻雀及蝴蝶、蝸牛最多,五成青少年野外活動多為拍照、攝影或烤肉。 金車總幹事曾清芸表示,調查顯示現代青少年擁有豐富的科技生活,自然休閒生活卻相對缺乏,導致保育行動有限與對待環境的做法有錯,其實六成以上青少年參加自然野外活動時,覺得快樂自在且充實,顯示生態休閒給青少年的感覺是正向的。 金車調查結果指,環境教育法實施三年,但青少年接觸自然生態機會卻未增加,36.1%學生只在寒暑假才會參加與自然生態有關的野外活動,甚至12.3%青少年全年都沒有去,顯示自生態活動嚴重不足。 荒野保護協會兒童教育委員會總召集人童瑞華表示,台灣的生態如此豐富,問卷調查卻指青少年最熟悉的動物是流浪狗,看到調查結果也覺得很訝異,現在小孩上網或看電視都可以獨自完成,對別人、對自然等關懷就會比較少,這將是嚴重的問題。 報導媒體:自由時報   嚴重缺乏生態課程 74%青少年 最常見動物是流浪狗 金車教育基金會昨天公布「青少年生態休閒素養調查」,發現高達七成四以上的青少年,最常見到的動物是「流浪狗」,三成六中小學生說,只有寒暑假才會去野外參加自然生態活動;有一成二表示,一整年都沒有參加過。基金會總幹事曾清芸表示,顯示學生嚴重缺乏生態課程,環境教育意識有待加強。 為了解學生的生態素養,金車教育基金會針對一千八百多位中小學生調查,發現不少「宅男、宅女」。五成六青少年表示,假日家上網、打電動,選擇到戶外踏青的僅二成。 六成學生表示,參加生態活動都仰賴父母規畫;三成六學生指出,只能利用寒暑假出遊;一成四則表示,每三個月才有一次到野外的機會。 「很多學生出現『大自然缺乏症』,活動地點不是水泥教室,就是在城市住家。」曾清芸表示,最令人訝異的是,有超過七成四青少年表示,最常見到的動物是流浪狗,其次是麻雀、蝴蝶、蝸牛,讓人啼笑皆非。她擔憂,長此下去,孩子恐怕不認識台灣野生動物。 荒野保護協會兒童教育委員會召集人童瑞華也有同感,她指出,調查顯示,有六成青少年還是喜歡參加野外活動,但行動力不足。 童瑞華認為,父母有責任帶孩子走入大自然,感受生態,才能提高孩子對環境保育的思維與素養。 報導媒體:人間福報   青少年缺接觸自然 最常見動物是流浪狗 金車教育基金會今(21)日公布青少年生態休閒素養概況調查,結果顯示,除了家中寵物外,青少年前3名最常看見的動物分別是流浪狗、麻雀與蝴蝶,其中更有7成以上青少年選擇流浪狗為最常見的動物之一。荒野保護協會兒童教育委員會召集人童瑞華指出,現代孩子並非失去山林,而是從未走入過。 根據調查,青少年假日休閒以在家看電視、用電腦最多,比率超過55%,並有3成6學生只在寒暑假參加自然生態相關活動、1成2學生表示整年都沒有參加。影響參加活動的原因以「父母太忙」居首,占3成,但有高達6成青少年的自然野外活動是由父母所規劃;其中,拍照攝影以及烤肉,都有將近5成青少年複選為主要的野外活動。 對此,金車教育基金會總幹事曾清芸表示,青少年在野外的活動與家長的引導息息相關,但是台灣從事的野外活動仍多停留在消費自然的心態,有待改善。 童瑞華指出,調查數據顯示青少年還是想要到戶外探險。但是她認為,現今青少年生活型態其實「相當自我」,例如上網、看電視等活動,都是一個人可以完成的,缺乏對於自然或人文上的關懷,是蠻嚴重的現象。她感覺,接近大自然的孩子EQ比較好,比較不會對周遭無感。 對於現代人常擔心野外危險或者「怕曬」,童瑞華以「失去山林的孩子」一書呼籲,走入山林不是選擇要不要的事情,而是必須做的,因為人所有食、衣、住、行都是取自大自然。她說,從現代孩子的生活模式來看,他們並非失去山林,而是從未走入過。 該調查於2014年6月至7月進行,針對全國小學5年級至高中學生進行調查,考量城鄉差距,抽出2千學生作為樣本,有效問卷回收1804份,在信心水準97%下,誤差在正負2.6%。 報導媒體:新頭殼   青少年疏離大自然 家長有責 每天青少年最常見到的動物竟是流浪狗!金車教育基金會針對青少年生態休閒概況做調查,數據顯示,56.5%的青少年假日最常從事的休閒是在家上網、聊天、打電玩,顯示青少年與自然疏遠。建議家長應善用假日帶孩子接觸大自然,以培養對環境、人類的同理心。 金車教育基金會針對全國小學到高中調查,有56.5%的青少年假日最常在家上網聊天打電動,其次是看電視,以居家休閒最多,而有36.1%學生只在寒暑假會去參加與自然生態有關的野外活動,甚至12.3%的青少年全年都沒有去,顯示自然生態活動嚴重不足。 【家長下指導棋】  荒野保護協會兒童教育委員會總召董瑞華表示,孩童雖有機會透過家人的帶領接觸大自然,但許多自然場域都在遙遠的他鄉,只要回到都市後,多數的孩童仍會無法接觸自然,顯示主導他們進行生態休閒活動的因素仍是以長輩為主。 而除了家中寵物之外,青少年最常見的動物首位是流浪狗,占74.2%、其次則為麻雀63.1%和蝴蝶57.5%。青少年自然生態知識的途徑依序為網路62.4%、電視影片47.8%及書報雜誌40%。 【內心嚮往大自然】  有64.5%青少年在自然野外活動中覺得快樂,有63.5%感到自在、53.7%感到充實且有意義,顯示青少年參加生態休閒活動是正向的。但仍有34.3%怕蟲蛇叮咬及18.4%怕太陽曬,以女生居多,且年齡愈大愈怕曬。 金車教育基金會總幹事曾清芸說,台灣島嶼雖小,但擁有山林海洋且地理位置卓越,多樣化的棲地條件與豐富物種,失去探索這些美好的孩子很可惜。 報導媒體:台灣醒報   青少年最常看到的動物竟是流浪狗 金車教育基金會今公布青少年生態休閒問卷調查,結果顯示青少年的台灣生態學嚴重缺課,除家中寵物外,最常見的動物為流浪狗,比例高達7成,其次為麻雀及蝴蝶,且有5成青少年從事的野外活動多為拍照、烤肉或露營,顯示青少年雖有接觸野外,但對自然的認識相對缺乏。 金車教育基金會總幹事曾清芸指出,台灣環境教育法已實施3年,但青少年接觸自然生態的機會並無增加,有36%學生只有在寒暑假才會去參加與自然生態有關的野外活動,甚至有12%的青少年全年都沒有去,且主要靠父母規劃,因父母太忙而難以參加戶外活動的比例高。 曾清芸說,有6成以上青少年覺得參加自然野外活動覺得快樂、自在且充實,顯見青少年喜歡接觸大自然,但在野外最常做的事卻是烤肉、露營等可能傷害自然環境的行為,野外活動內容需有更多規劃。 荒野保護協會兒童教育委員會召集人童瑞華表示,台灣生態豐富,但孩子最熟悉的竟是流浪狗,令人感慨,荒野近年發現,孩子現在接觸大自然的方式,多半是由父母安排去遙遠地方參與夏令營,但回到都市後與自然連結無法延續,仍舊覺得環境與自己無關,建議可從校園、生活周遭生態環境觀察起。 曾清芸說,孩子看到其他生物,或多或少會有印象,但這次調查卻發現流浪狗是孩子最常見的動物,顯見孩子生活缺乏其餘生態刺激,對自然環境的疏離越來越明顯,戶外休閒常需父母的配合和帶領,建議家長盡量撥出時間陪孩子到戶外,「父母別太忙,孩子就不宅」 報導媒體:中時電子報   宅小孩 最常見動物竟是流浪狗 金車教育基金會今天公布青少年生態休閒調查結果,發現時下青少年的生態學「嚴重缺課」,假日幾乎「宅在家」;而且當問到青少年最常見到的動物,排名第一的竟然是流浪狗,第二、三名分別是麻雀和蝴蝶,顯示時下青少年缺乏自然休閒生活,且動物棄養嚴重。 金車基金會7月針對國小五年級至高中職學生,進行生態休閒概況調查,結果發現《環境教育法》已上路三年,但青少年接觸自然生態的機會卻沒有增加。三成六學生的只有寒暑假才會參加與自然生態有關的野外活動,甚至有12%的青少年全年都沒去過,每個月一次的也只有兩成。 根據調查,受訪青少年假日最常做的活動是上網(56%)、看電視(55%)、逛街(28%)和補習(24%),會走到戶外踏青的僅20%。青少年外出主要靠父母規畫,若父母太忙就無法參加戶外活動;青少年最常見的動物除了流浪狗、麻雀、蝴蝶,第四、第五名分別是蝸牛和蜻蜓。 金車教育基金會總幹事曾清芸說,青少年常見動物若變成流浪狗及麻雀,將是台灣生態及青少年生活的「浩劫」,父母應多引導孩子走入自然。 荒野保護協會兒童教育委員會總召童瑞華表示,都會區的孩童雖有機會透過學校或家人接觸大自然,但許多場域非常遙遠,回到都市後多數的孩童還是無法延續和自然連結,建議除了父母多陪伴,可以認養代替購買寵物。 報導媒體:聯合晚報

2014全國弱勢兒童長期陪伴共識營幕後花絮~與孩子之間的生命之歌

2014-06-18

文、圖/曾愛媜(高雄分會長陪志工,自然名:光澤蝸牛) 台北總會為了凝聚長陪志工夥伴的共識,每年舉辦一場全國弱勢兒童長期陪伴共識 營,一方面讓各分會彼此交流,一方面加油打氣。   3月1日這天,各分會的夥伴約定在台北火車站集合,有趣的是走著走著,突然有人走過來打招呼問:「你們是荒野的嗎?」,原來是頭巾太醒目了,讓原本互不認識的各地夥伴自動的聚集起來。   在車上,總會的兒童環境教育專員-麗嫦貼心準備幸運餅乾,讓每位夥伴都拿到一個,餅乾裡內的幸運籤寫著的每一句話都像在鼓勵著夥伴們,如「歡喜心甘願受」、「不要小看自己,因為人有無限的可能」等。每張幸運籤都引起夥伴們的熱烈討論,看著手上的幸運籤,抽到的籤語單刀直入彼此心門,暖暖的感覺悄悄湧入心中。來到了宜蘭縣頭城鎮大溪國小,背山面海的校園,眼前就是太平洋,大自然之美讓人驚艷,海浪不斷拍打在海岸邊,聽著風聲、浪聲、還有人們的吵雜聲。一般學校假日時,總顯得冷冷清清,而在大溪國小總有許多民眾前來搭帳蓬,顯得熱鬧非凡。   活動一開始,新竹夥伴帶領大家一起赤腳體驗:矇眼的毛毛蟲,環境中的不定因素,感受行進中的急促,在行進中耳邊不斷傳來:「這裡很安全,沒問題。」在夥伴們接力引導下,終於來到毛毛蟲休息的地方,打開眼睛映入眼簾是一望無際的海,吹著風看著海,眺望著清晰可見的龜山島,看著享受在大自然中的人們,每位夥伴在欄杆旁輕輕的靜默著,轉頭互相彼此微笑,感受盡在不言中。   到了活動分享時間,先唱一首需要用力嘶吼的歌,接著分享夥伴們的心得與感受,前面與後面的夥伴覺得自己走的很慢,而中間的夥伴卻覺得自己跟不上隊伍。到底發生什麼事呢?在團隊中,剛開始感覺有的夥伴腳步快一些,覺得跟上隊伍有些吃力,有些夥伴開始試著發出聲音:「前面的夥伴慢一點!」這時,前面的夥伴會停下腳步,等待後面的夥伴。這樣的體驗,讓大家學習如何在團隊中一起學習成長,共有三點: 如何信任夥伴。 如何鼓起勇氣適時提出自己的困難。 學習傾聽別人的聲音,調整團隊的腳步,才能向相同的目標前進。 接下來,荒野各地分會長進行分享:每一個團隊都有著不同的特色,由緯創人文基金會提供的弱勢長陪經費,讓夥伴們有機會譜寫與孩子間的生命之歌。 傍晚時分,進行觀察與紀錄課程,釐清觀察定義與方法,讓夥伴了解在不干擾生物與環境條件下,更有效運用在活動當中。   夜晚的大溪國小,海浪拍打著岸邊,散步在欄杆走道,一群人享受著北海岸浪濤聲,夜晚的樹林間格外熱鬧,一隻不知名的蛾類毛蟲,正在樹下隨風搖曳玩盪鞦韆。   深夜的大溪國小,猶如颱風過境,風聲、海浪聲驚擾著大自然中的一切,敲打門窗隆隆作響,提醒我們勿輕忽、勿善忘在大自然面前只能謙卑。   經過一晚的洗禮,大夥起了個大早,進行與大自然對話課程,輕輕坐著深呼吸,起身準備早餐,來到自己的小天地,與大自然、與自己無聲無語對話。昨日的狂風吹落了許多葉子,撿起身邊一片落地腐爛分解只剩葉脈的葉子,將它命名為「循環」。   稍晚,台北總會兒童教育組夥伴,分享荒野與花旗銀行合作「淡水河左岸綠色走讀行動計畫」,並分享親子團教案設計架構,讓大家凝聚共識。   兩天的長陪共識營進入尾聲,大夥們吃著中飯分享心得,經過兩天的聚會見到各地分會不同的夥伴,依據不同的服務對象規劃不同的體驗活動,而最後的主軸不變:親近大自然、陪伴孩子。活動不僅是活動,背後具有深厚需傳遞給孩子的意義。   感謝籌辦共識營的總會與其他分會秘書及夥伴,你們辛苦了。感謝這兩天,為我們準備吃喝拉撒睡的宜蘭秘書仁章與其他夥伴,你們辛苦了。感謝天地的「循環」,讓萬物得以依存,感謝所有的奉獻,讓萬物得以潤澤。在長陪活動的參與過程中,常以為的「給予」,卻「獲得」的更多。  

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