廢校轉生術！進駐百年湖東校區：當「夠荒」的自然基地遇見環境教育

採訪整理／吳芝儀〈行銷推廣部專員，自然名：知更鳥〉

受訪者／郭明誠〈南區親子團第八屆總團長，自然名：石狗公〉、沈原億〈荒野親子團志工，自然名：黑鳶〉、蘇淑娟〈六甲國小校長〉

圖／荒野湖東小組-FB:荒野在湖東 提供

採訪內容轉自國立教育廣播電台音檔

2026.09.10　

當少子化浪潮讓校園面臨轉型，一所停辦的百年老校如何重獲新生？位於臺南的湖東校區在113年停辦後，因緣際會迎來了荒野保護協會的進駐。這場結合了荒野生態魂、在地社區陪伴與科技教育的實驗，正為台灣的環境教育寫下嶄新的一頁。

夠荒、夠原始！荒野為何選擇湖東？

主持人開場便直指核心：湖東校區已於113年停辦，荒野保護協會為何會選擇投入此處？



 荒野保護協會郭總團長石狗公笑著解答：「因為這裡『夠荒』！」湖東保留了極為原始的環境，左右幾乎沒有鄰居，活動時對外干擾少。團隊在那裡驚喜地發現了穿山甲、山豬等豐富物種，「我們希望能藉此讓都市孩子有機會認識真正的荒野，而不是只能在電視上看到。」



 

從後山到水庫，整個校區都是學習教室

相較於一般環境教育場域，湖東校區有何特別之處？六甲國小教務沈主任黑鳶指出，這裡最大的特色就是「整個校區到後山竹林、烏山頭水庫」都是學習的教室，帶領孩子在真實環境中一步一腳印地學習，不只是傳授知識。

此外，湖東也結合了臺南市低碳城市、氣候變遷示範校園等計畫，將校園打造成充滿故事的環境教育載體。目前更獲得教育局連續三年共300萬元的經費支持，讓學校老師能與荒野夥伴共同規劃深入的課程。

▲六甲湖東第一場工作假期。沒有特別的儀式，一群夥伴就這樣聚在一起。

石狗公從臺東開完會趕來，還提著麻吉與大家分享—滿滿心意，就是希望大家「黏」在一起。湖東的第一步，也就這樣開始了。

找回民國34年的畢業證書：生態調查與百年校史保存並進

荒野小組在湖東具體做了哪些事？石狗公歸納為三大方向：

• 環境整理與生態調查：除了基礎除草，團隊更進行夜觀，記錄穿山甲等物種，建立在地生態資料庫。
• 校史保存：湖東是創立於民國13年的百年老校（曾擁有480多位學生）。團隊在舊辦公室翻出了民國34年的畢業證書與校旗。曾有一群第30屆、現已五六十歲的校友帶著八十幾歲的老師回來開同學會，當看著他們在教室起立喊「老師好」的那一刻，團隊便堅定「一定要把湖東的靈魂與歷史保留下來」。
• 社區陪伴：積極投入當地社區經營，重建人與土地的緊密連結。

六甲國小蘇校長也補充，停辦前曾由統一超商好鄰居文教基金會與正隆紙業為學校建立全臺南第一所「紙圖書館」，荒野協會也堅持將這個珍貴空間保留下來，持續供大家使用。



 

▲校園活化不是一次完成，夥伴定期回到湖東整理場域、修整環境，一點一滴讓沉寂的校園重新有了新的模樣。

 

克服陡坡挑戰，結合科技與在地關懷

面對地勢較高、斜坡陡峭，無法如一般廢校轉型為長照或社區學校的限制，湖東被精準定位為「青年探索與自然基地的環境教育」。

在沈主任的牽線下，荒野夥伴一踏入現場便「愛上並黏住這裡」。

不僅設計了竹筒挑水、竹編等竹林特色課程並舉辦成果展，荒野志工（包含牙醫師、中醫師）也在節慶時關懷並義診在地長者。

同時，校方更配合政策「生生用平板」，讓孩子利用 iNaturalist 生態資料庫拍照上傳與觀察，完美結合科技與環境教育。

▲石狗公、黑鳶與六甲國小蘇校長接受國立教育廣播電台專訪，分享湖東從停辦校園到重新活化的這一路 !

守護人與土地的深刻連結

訪談尾聲，三位受訪者為湖東校區寫下動人的註解：

黑鳶：總結為五個字：「愛、實踐、永續。」出於對孩子與環境的愛，讓永續力量扎根。

蘇校長引用俗諺表示：「一個人走很快，一群人走很遠。」荒野的力量改變了湖東的生命，夢想是讓六甲、甚至是全臺南的孩子，都能來湖東體驗「自然就是美」。

石狗公說：我們的目標是守護人與土地之間的關係。「當你在守護自然的過程中沒有跟人有連結，這個守護是不會成功的。」