5/11-6/8 提升疫情警戒至第二級

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農家的堆窯與竹筒槍

我們正在做的事: 

圖、文/張窈慈(新竹分會竹三親子團,火鶴)

2021年的第二個週末,竹三親子團的小蟻們聚集在新竹縣峨眉鄉的「無負擔農場」進行團集會。第一次堆窯的小蟻們,前一天下午與大蟻們先進行砍竹子和搬竹子的前置作業,雖逢寒流來襲期間,小蟻們來來回回地搬運大小不一的竹子,歷時數個鐘頭,仍樂此不疲,開心地與大蟻們一同幹活。

新竹縣峨眉鄉位於新竹縣的南邊,東臨北埔鄉,北毗鄰寶山鄉,西側及西南與苗栗縣頭份鎮、三灣鄉、南庄鄉等鄉鎮接壤,以丘陵為主要地形,盛產水稻、茶葉與柑橘,桶柑年產5600公噸,佔全台年產量10%,為全國最大產區。

修但幾勒!讓陸蟹回家!

我們正在做的事: 

圖、文/林育輝 <棲地守護部專員>

溼地是地球珍貴的自然環境,具有調節水位、過濾汙染物等功能,也是提供人們休閒與食物重要的來源。因位處水、陸域兩種截然不同的生態體系交界,濕地蘊含各式各樣的物種,具有極高的生物多樣性。以濕地為家的生物包含一群在生活歷程中,躲過水底下強大的掠食者,來到陸地上抵擋住艱苦環境而成長茁壯,又回到水中繁衍下一代的生命勇士—陸蟹。

光明與黑暗相遇:古蹟該不該在夜間打燈? 

我們正在做的事: 

圖/臺北記憶倉庫
文/紀宛妤〈大浪聚媒體平台主編>

三月底的「Earth Hour地球一小時」活動,成功引發眾多公私部門與個人參與,響應單位遍及全球192個國家與地區,是歷年新高。今年臺北的關燈建築標的,串聯了臺北北門廣場周遭歷史建物,包含臺北北門(承恩門)、臺北記憶倉庫、國立臺灣博物館鐵道部、北門郵局和撫臺街洋樓。但我們是否想過,古蹟為什麼要在夜間打燈?

一個共創共好的自然教育場域—吉貝耍國小水雲分校

我們正在做的事: 

圖、文/ 黃郁翔 (台南分會親子四團 自然名:大冠鷲)

2020年九月,荒野保護協會台南分會的一場幹部會議裡,台南分會副分會長曾彥翔(環頸雉)提出了吉貝耍國小水雲分校認養計畫,聽完後的我兩眼發光,會後旋即找上環頸雉討論可行性。期間,他扮演一個引薦者的角色,串起荒野保護協會與水雲分校的緣分。自當年十月與分會夥伴進行共識及討論且獲得總會的支持後,正式於2021年三月完成與水雲分校的認養程序,也將成為荒野保護協會環境教育基地之一。

台南市東山區吉貝耍國小水雲分校廢校多年,當地還有一段油礦村的歷史,為了活化空間,目前初步規劃將其設為荒野親子團基訓基地。進而再以三年計畫將當地打造成為教育基地,希望藉由在地生態教室串起居民、遷居外地的水雲子弟及投入當地社造的團隊等,一起構想未來,找回當地的歷史,為廢棄校舍注入新生命力。

【新聞稿】記錄台灣生物多樣性 生態柯南就是你

記錄台灣生物多樣性 生態柯南就是你

        「城市自然大挑戰」源起2016年,由美國洛杉磯自然歷史博物館和加州科學院發起,藉由便利好操作的APP邀請全球公民科學家、對自然和科學有興趣的民眾一起參與生態調查。今年是推廣「城市自然大挑戰」的第六年,調查範圍擴大至全球六大洲、400多個城市參與。全球當地時間4月30日(五)凌晨12:01開始至5月3日(一)晚間11:59止,參與者只要下載免費應用軟體iNaturalist,即可上傳紀錄並有線上專家協助物種辨識。

【新聞稿】記錄台灣生物多樣性 生態柯南就是你

記錄台灣生物多樣性 生態柯南就是你

        「城市自然大挑戰」源起2016年,由美國洛杉磯自然歷史博物館和加州科學院發起,藉由便利好操作的APP邀請全球公民科學家、對自然和科學有興趣的民眾一起參與生態調查。今年是推廣「城市自然大挑戰」的第六年,調查範圍擴大至全球六大洲、400多個城市參與。全球當地時間4月30日(五)凌晨12:01開始至5月3日(一)晚間11:59止,參與者只要下載免費應用軟體iNaturalist,即可上傳紀錄並有線上專家協助物種辨識。

        自然生態不只存在於荒山野嶺,它同時也存在我們的城市、社區甚至家中。隨著全球人口越來越往都市集中,通過公民科學家的調查、記錄都市裡的生物也比以往更重要。根據這些統計紀錄得以有機會保育這些動植物,同時也是幫助研究生物多樣性的最好方法之一。透過iNaturalist上傳資料所建立的大量數據可幫助政府單位做出正確的保護決策,使人類與自然間得以平衡共存。

【聲明】荒野保護協會能源立場聲明

我們正在做的事: 

荒野保護協會能源立場聲明

                                                   2018/03/31公告
2021/04/12修訂

非核、節能、減碳、增綠

        荒野保護協會自成立以來即以「環境教育、棲地守護」為宗旨,由來自不同背景,愛好自然、關心環境的社會大眾共同組成。

擁抱食蟲:愛它就要保育它

我們正在做的事: 

文/李志芬〈自然名:衣魚>
圖/食蟲植物公民科學家

小時候沈迷大航海時代的冒險故事,書房牆上貼著大大的世界地圖,總是跟著主角在未知的新大陸發現各式新奇人事物。那時大不列顛帝國的冒險家們有不少是博物學家,他們將發現到的動植物標本寄回大英帝國。而植物學家最早發現的肉食性植物-捕蠅草,就是18世紀中葉在美洲殖民地北卡羅來納州發現的。當時的植物學家就對這個植物進行了精細的觀察及描述:「……這植物的葉部有如器械,可捕獲食物;葉部中央有誘餌,以獵食不走運的昆蟲。有許多紅色腺體覆蓋內層表面,也許能釋放甜味液體,吸引倒霉的昆蟲前來一嚐。要是昆蟲的腳刺激了這些細嫩部位,葉片雙瓣便會即刻升起,把它牢牢抓住,而一排排尖刺會閉緊而將其擠斃。再者,為免獵物奮力求生造成掙脫,腺體之間近葉瓣中心處,還挺立著三根小刺,能有效讓一切掙扎畫下句點。」 然而,人們對「肉食性植物」的認識還是太少,即使世界上已經有600多種食蟲植物被發現,普遍對它們認識也只停留在毛氈苔和豬籠草。

從公民科學到科學公民 – 川流之島流域學校

我們正在做的事: 

文/吳思儒〈川流之島流域學校創辦人〉
圖/吳思儒、川流之島流域學校

河川除了是台灣地貌最重要的自然營造力外,同時伴隨著農耕、航運、電力及污水承載等功能,都深刻影響著台灣歷史與文化,是自然與人文平衡重要的場域之一。

「流域」則是集水區的意思,亦即所有在這些土地上的每一件事,都可能因為地表逕流導入河川,而在這樣的概念下,幾乎涵含括居住在河川旁邊的自然與人為的行為,也慢慢成為一種面對永續的管理單位。

換言之,全島就是由大大小小的流域範疇所組成,「川流之島流域學校」談便是在這塊土地上生活的總和,審視著過去當代,也遙望著未來。如何透過跨域的多元學習,就是「川流之島-流域學校」其中一部分,而最重要的第一步,就是科學培力。

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