荒野部落格:兒童親子培育

兒童親子培育

2003年起,荒野會尋求企業贊助,由政府、企業、民間團體齊力為清寒家庭兒童辦理自然體驗營,親子團組織包含四團一會,依其年齡分別為小蟻團、炫蜂團、奔鹿團、翔鷹團及由家長組成的育成會。「炫蜂團」首先成立於2001年春天,團員為小學三年級至五年級的學童;2006年初接著成立「小蟻團」,團員為幼稚園大班至小學二年級的學童;「奔鹿團」於2009年底成立,團員為六年級至八年級的青少年,至今已有上千名孩子與家長接受自然的洗禮。「翔鷹團」則是以九年級至高二青年為對象的分團,現仍在積極籌備中。目前全國共有20各親子團分布於全國各縣市,其中以炫蜂團則有16個團,為親子團主要團體。

三生教育的理念與實踐(上) ~大自然中的全人教育

2017-05-11

文/林耀國〈荒野親子團創團總團長 自然名:藍鵲〉        自工業革命以降,人類為了滿足無止境的生活慾望與享受,不斷肆無忌憚地擴展生活版圖,在一波波標榜著為了實現更美好生活而建設的趨勢下,不論是自然環境或人為環境皆遭受空前的壓力與衝擊,環境品質不斷劣化,甚至已嚴重到威脅了人類自身的健康與生存。        人性的貪婪加上傲慢的心態,是直接或間接造成環境惡化與環境災難的主因。面對這樣的趨勢,光是依靠民間的環境運動力量並不足以抵擋,改變人類對待環境的態度與行為才是長遠的根本之道,環境的問題根源於人心,因此,環境教育便成為環境保護的最後一道防線。        從過去的經驗中得知,單只具備環境知識與環境問題的覺知,並無法成功地轉化為環境行動,環境教育者必須時時自省並以身示範,引領人們欣賞自然、尊重環境,進而建立珍惜自然資源的環境價值觀,唯有改變人們的思維與態度,增進其對環境倫理與責任的理解,並落實於生活中,方能改變我們的未來。而環境教育便是透過各種類型的活動引領人們進入實際情境中,讓他們的身體、情感、心靈與自然相契合,學習與瞭解生命之間的互動與互賴,協助他們從中獲得希望與自信,同時對這個世界上的萬物懷著責任感及尊重。        因此2001年,在這樣的概念基礎上,便萌生了三生教育的發想,並嘗試在荒野親子團的現場實踐與驗證。三生教育的理念是融合生態、生活、生命為核心內涵;以自然環境為主要學習場域,啟發感官與心靈的覺知能力,理解人類與環境之倫理關係,並以行動實踐有關環境與人文關懷技能,用愛轉動世界,也深化了自己的生命價值與意義。我認為除了有關自然生態的知識學習,更應該在繽紛豐富的自然環境中創造具啟發性的機會,引領人們逐步晶化感官接收外在訊息的敏銳度,同時與自然萬物進行生命的深度連結,並從中獲得啟迪與能量,有意識的因欣賞而尊重;因尊重而關心;因關心而行動。除此之外,亦能將行動體現在日常生活中,願意實踐友善環境的生活型態,除了身體力行之外,也能對周邊的人發揮良善的影響力,共同守護我們的地球環境。 生態教育        大自然是值得用一輩子去細細品讀的大書,我們在自然活動中並不需急著教導太多有關自然的知識,而是著重在誘發其親近自然的興趣,建立身心靈與自然的連結,一旦建立這樣的連結之後,再佐以知識與技能的學習,方能達到事半功倍的效果。三生教育中的生態教育是屬於在環境中體驗學習的類型,以培養人們的環境感知能力為主,逐步引導孩子及成人與自然建立友善的互動關係。 生態教育建議依下列五大目標循序漸進、細心鋪陳: 1)    環境覺知與敏感度(Perceptual awareness)        對多數已習慣城市生活的人而言,自然環境是個充滿未知與危險的地方,而擺脫不了3C產品聲光誘惑的人,更可能認為自然是個既無趣又無聊的地方,即使身處在美麗的自然中卻依然不時低著頭滑手機,這種情形,成人實際比小孩更為嚴重。要如何引領他們身心合一的進入自然,對活動規劃及導引者是一大挑戰。通常,好玩且具有吸引力的活動會是很好的開始,但也必須留意活動目標的掌握與內涵的重要性,切莫僅止於好玩而已,讓自然活動只是娛樂性質的團康。這階段應著重於啟發感官覺知的能力,除了培養對自然生態和人文環境美學的欣賞與敏感度,同時也需在面對各種環境破壞及污染的場景時具備覺知能力。 2)    環境概念知識(Knowledge)        雖然情意的連結相當重要,但倘若沒有知識做為後盾是不夠的,因為,不認識生活周遭的自然環境與基本生態原則;不了解生活周遭環境問題及其對個人、家庭或社區會引發何種影響,自然就無法理解什麼是正常現象或哪裡出了問題,因此,學習各種環境及生態相關知識亦相當重要,進而瞭解如何與大自然和諧相處的適應過程,才能緩解現代的環境危機。我們需要有計畫的、漸進的在活動中融入生態學基本概念、環境問題及其對人類社會文化的影響等認識,並瞭解日常生活中可行的環保作為與行動。 3)    環境價值觀與態度(Environmental ethics)        過去,以人類為中心的環境倫理觀已經造成無數的環境浩劫,因此人類開始反思與自省,重新建立人與環境間的道德倫理關係。理解人類只是大地社區的成員之一,必須尊重一起生存的其它成員,自然萬物皆有其生存的權利,而這個權利並非人類所賜給。自然本身即具有內在價值,而不是由於它對人類的生存和福址具有意義,而且人類對自然世界負有倫理責任。我們在團集會活動中傳遞這樣的環境價值觀及培養正確的生活態度非常重要,在進行所有自然活動時也需要隨時留意對自然生態所帶來的擾動,不傷害自然萬物,盡可能避免因疏忽而造成其棲息環境的負面影響。同時,改變自己及家人的生活習慣與消費態度,實踐簡樸環保的綠生活,更是友善環境的積極作為。 4)    環境行動技能(Environmental action skills)        要解決環境中所面臨的各種類型惡化問題,除了知識以外,還需要具備行動的技能,學習搜集資訊與記錄的方法、評估可能解決方案、環境行動分析與其它採取環境行動的能力。諸如在面對環境議題時,能傾聽或閱讀他人各種歧異觀點的資訊,並且理性地提出質疑或提出具體的策略方案,甚至去研究相關環境法條等等。這些技能的學習是環境行動能否成功的重要關鍵,因此,研讀、汲取過去相關案例的經驗及擬定一份有系統的技能學習計畫都是必要的。 5)    環境行動經驗(Environmental action experiences)        保護環境的行動是環境教育的終極目標。我們透過活動去開啟參與者的感官;培養對自然的覺知能力;學習生態與環境相關知識及技能之後,從欣賞、尊重、感恩到關心,最終必須能體現於生活的友善環境行動中,即便只是隨手撿拾垃圾或做好資源分類回收這類簡而易行的行動,持之以恆就會產生價值與意義。可以嘗試先從微小的行動開始,當累積足夠的行動能力與經驗之後,便可更積極的參與環境保護相關訴求或實際行動的行列。        以上五個目標若對應荒野親子團的組織架構,小蟻團只需著重在環境的覺知與提升敏感度即可,透過簡單有趣且具有教育內涵的自然遊戲,先啟發親近自然的興趣,建立與大自然的友善互動關係。炫蜂團則逐步在活動中融入環境概念與累積生態知識,在活動的每一個小環節遵行環保原則,營造愛護自然、尊重生命的群體氛圍,以培養正確的環境價值觀和生活態度。        到了奔鹿團則開始學習環境行動技能,奔鹿團是四個階段中最重要的養成階段,除了延續前兩階段的學習,更是翔鷹階段的基礎訓練,此階段導引者得開始培養孩子們自主學習的動力,發展研究問題與解決問題的技能,導引者須先調整自己的引導方式,不宜過度主導活動,否則孩子們的成長將受到限制。翔鷹團屬於環境行動的實踐階段,透過個人或小組集體行動,不斷累積環境關懷行動經驗,開始對環境和社會產生實質的影響力。此階段亟需運用奔鹿階段的行動技能學習成果,因此,奔鹿階段的學習絕對是翔鷹團能否施展行動力的重要關鍵,不能等閒視之。至於由家長組成的育成會成長活動則可以是全方位的學習。 下期待續…

荒野第六屆親子團的春望

2017-04-18

圖/文 鄭弘杰(親子團全國總團長、自然名:巒大杉)         2015年中,萍蓬草、天藍、臺灣土狗三位在親子團歷練多年的夥伴,經北中南區親子團的幹部們,以適合各區文化的團務運作方式,被推舉為荒野親子團第六屆分區總團長,並同時當選荒野第六屆理事,為荒野、為親子團志工服務奉獻個人心力。2015年底,在萍蓬草、天藍、臺灣土狗、水鴨腳、烏梅、薄雪草等六位夥伴的信任與支持下,巒大杉最後一次受邀陪伴服務第六屆總團夥伴。其後,也承蒙土豆和山黃麻不棄,願意陪伴大家一起攜手在荒野親子團總團繼續服務親子團家族。        這一切,相信各位親子團核心幹部與我一樣,是一群重情重義的志工夥伴,都是基於親子團家族的濃於水的血脈親情,而願意無私奉獻個人有限時間精力互相扶持,就我們有能力做、有意願做的部分,量力而為。        在此新屆次、新年序、萬象更新之際,阿杉野人分享個人在荒野親子團的服務原則: 01、親子團是個守法、講理、搏感情的組織,但是經營的順序是搏感情重於講理與論法。 02、一位厚道的人不應該以否定別人的價值來肯定自我,一位能成就別人的人才是真正有價值的人。 03、親子團以服務為團務經營主軸,親子團的經營以僕人領導為典範領導,親子團不張揚指揮或控制。 04、親子團的領導人以自我人格修養教化人心,而非以職銜權威折服從眾。 05、分層分工:總團服務分區,分區總團服務轄屬複式團,複式團長服務團、會長,團、會長服務導引團隊,導引團隊服務團員。上下層級越級服務極易發生權責糾葛與紛擾。 06、親子團最高決策單位為各複式團團務會議,且決策程序由下而上,逐級依需求凝聚形成大家願意共同遵守執行的決策。 07、所有的孩子都是我們的孩子:所以,親子團的每位孩子我們都視如己出,每位孩子都給予最好的機會教育,不因非己親生而放棄不誨。親子團所有夥伴都是我們的家人:所以,我們盡己所能協助成就所有的夥伴,不因一時意氣而敵對夥伴。 08、就算無法幫助夥伴也不要傷害夥伴,就算無法優化團體至少不要傷害團體。 09、隨時做好準備,在孩子與夥伴需要協助的時候,適時提供必要的協助;在孩子與夥伴尚未需要介入的時候,不率性提供不必要的干預,這就是:被動式的主動關懷的意義。 10、親子團是志工組織,志工組織以志工自治、自給自足、服務奉獻為組織經營原則;親子團非官方組織,無指揮、控制、仲裁、處分權;親子團非營利組織,無報酬傭金、不從事營利行為。       在荒野這樣的志工組織裡,不論組織演進過程中,曾經接受怎樣的挑戰與考驗,我們尊重每位夥伴們不同的想法、選擇與做法,不強求夥伴的想法、選擇與做法與我們相同。是非公道自在人心,我們專注在自己想做、能做、願做的無私奉獻,不耗能在是非、對錯、善惡的爭執上。        我們相信:親子團各級幹部群組是一個團隊,不是一個人,大家快樂自主付出,就是一個融洽有動力的團隊。年序交替,身心調劑之際,只能野人獻曝十則我的志工服務自我檢測校正檢核表,這是我自己調整志工服務的處方,僅供參考。也算是送給大家的新屆次與新年賀禮。

2017年兒童專案計畫全國共識營

2017-04-18

文/翁瓊玥(荒野保護協會嘉義分會飛蝶團導引員,自然名:小蜜蜂) 圖/吳金治(荒野保護協會嘉義分會解說組暨飛蝶團導引員,自然名:台灣赤楊) 為了讓2017年兒童專案計畫能順利進行,有熱忱、有心的夥伴們仍然遠從各地,利用耶誕佳節這個週末齊聚一堂,於長陪合作學校之一的嘉義市僑平國小進行兩天一夜的共識營活動,凝聚共識、交流經驗、增能研習,目的只希望讓兒童環境教育做得更好。 歡樂的相見歡結束後,就由今年提出緯創兒童專案計畫「在地守護小種子」的三個團隊簡介年度主題及整體活動規劃:「新竹滾動團」關注的棲地是竹東圳流域、主題是城市與水;「雲林飛雲團」關注的棲地是二崙自然步道、主題是保安林守護;「嘉義飛蝶團」關注的棲地是嘉義市香湖公園、主題是城市生態。對於未來三年將要持續守護同一個棲地,對團隊的導引員和參與的孩子們來說都是相當大的挑戰,因此,今年的共識營特別安排了較多實用的增能課程,讓大家馬上就能用得到。 【增能課程一】每木調查 進行定點觀察和調查記錄時,植物是最容易紀錄的,不過如果只是單純記錄名稱或變化,長期下來對孩子可能會失去吸引力,因此,邀請嘉義大學森林暨自然資源系助理教授的詹明勳老師,帶領大家實際操作「每木調查」,讓大家仔細的觀察一棵樹,用簡單的工具測量樹的胸徑、高度、樹冠面積、樹冠高,還當起樹木的醫生,藉由樹木的迷你診斷病歷卡,從樹的外觀來判斷樹木是否衰弱、生病、被害蟲入侵…,來診斷樹木健康狀態。這個有趣的實作練習,讓我們和植物更親近了,相信當孩子們親自為每一棵樹木進行測量與診斷時,就如同父母為孩子進行成長及健康紀錄般,對樹木的情感也將更深刻。 【增能課程二】生態公園的規劃與管理 「在地守護小種子」計劃的核心價值是希望藉由這三年〈2017-2019〉的能力培養,未來兒童能為守護環境及生長的家園產生責任及認同。在達成這個目標之前,需要先有一些想法、方向及前置作業。荒野理事長月梅老師也分享她在日本的經驗之旅,把旅程中的所見、所聞、所感,提供給夥伴們參考。日本對於生活空間的設計,許多細微處的著墨與用心值得借鏡,相信去過日本的人,對於精心設計既美麗又具特色的人孔蓋印象應該印象深刻、動態的宣傳看板上,仔細觀察中總是能發現隱藏著在地特色、公園草地的排水孔上方,以圓石頭阻擋落葉阻塞、為公園的樹命名且標示特別之處…,如何把國家及在地的特色、生態概念融入環境場域,值得大家思索! 【增能課程三】環境教育課程設計與教學法 未來如果想要讓各團隊關注的棲地成為環境教育的場域,環境教育課程設計與教學就顯得相當重要,因此邀請曾任荒野副秘書長、現職環境友善種子自然中心部主任的林純如(自然名:陽光)來為大家加強這部分的技能。用心的純如,挑選了很多合適團隊可以使用的活動與課程進行教學,首先以順流教學法,帶領大家體驗聲音地圖,接著採用動感教學,夥伴們合作用童軍繩圍出台灣,找出捕捉鰻魚苗最多之地,並透過角色扮演,體驗鰻魚洄游的過程。另外還進行了棲地破碎、武裝步道活動,希望讓大家了解如何藉由遊戲或體驗活動達到教學目標。對於接下來各團隊要進行的教案設計,她也循序漸進告訴大家設計的流程和重點,更貼心的提醒大家團隊要共同參與,討論與分工很重要,最好是目標明確後,再進行小組分工。課程的安排上午節奏感可強烈些,下午適合輕鬆的體驗,例如手做。良好的課程設計將來都可以成為關注棲地合適的環境教育教案。 【增能課程四】生態調查與物種資料庫 對於各團隊接下來要關注的棲地,首先要做的就是了解棲地的自然生態和特色,因此生態調查就有其必要性,也希望孩子們將觀察的結果上傳荒野自然觀察記錄網,建立棲地的物種資料庫。至於大家擔心自己認識物種不夠多的問題,如何指導孩子們進行調查,總會棲地守護部主任-雁子,也提供好用的查詢系統供大家使用,例如:嘎嘎昆蟲網、慕光之城(蛾類)、四處爬爬走(路殺社)、鳥類資料庫…等,為了讓大家能確實學會上傳荒野自然觀察記錄網的技能,雁子馬上請大家從手機APP下載Ushahidi,指導夥伴們如何操作,並實地到香湖公園進行物種調查,練習如何將調查資料上傳。其實心不難,事就不難,果然大家很快就都能上手了。調查結束後,從荒野自然觀察記錄網也馬上就看到大家的成果。 【共識討論】  最後在共識討論的部分,大家依短、中、長期分別討論: (1)成為一個生態城市,需具備哪些條件? (2)一個場所成為環境教育中心(場域)需具備哪些條件? (3)成為環境教育人員及環教場域經營團隊需具有哪些能力? (4)荒野兒童教育委員會可帶著兒童及輔導員們朝哪些目標前進? 雖些這些題目都有點難度,不過大家仍努力提出各種的想法。其實,當大家思索過這些問題後,對於未來三年團隊要守護的棲地,自然也會有一些想法和方向,目標在遠方,讓我們踩穩每一個步伐,往前邁進吧! 2017年度緯創兒童專案計畫的主題「在地守護小種子」,除了以定點觀察、調查記錄、守護行動,推展環境教育觀念向下扎根外,更期望將環境理念轉化為實際行動與生活態度,這也是我們為什麼要培養兒童成為環境小種子的原因。雖然今年向緯創申請經費的團隊只有三個,不過仍有相當多的團隊持續在弱勢兒童長期陪伴這部分默默耕耘。今年的共識營,除了凝聚共識、交流經驗之外,特別安排了四個實用的增能課程,希望兩天一夜的充電,讓大家帶著滿滿的能量,回到各自的崗位,繼續為推展兒童環境教育努力。

在親子團與大海之母相遇——從親海到愛海

2016-11-08

文/林千地(荒野臺南親子團一團奔鹿團草原鹿,自然名:非洲象) 清晨初光,白色的光芒慢慢的映入眼前,小鹿值星官徐易廷(自然名:葉翅螳螂)帶領我們在觀汐平臺的「綠色隧道」裡晨跑,清晨的微風在黃槿林輕撫著我們的臉龐,也吹走心中湧起的緊張感。我們彼此有說有笑、自在地跑著,就像一群奔放的鹿群! 接下來,團長李淨榆(自然名:仙丹)帶領我們漫步在海邊,我們一邊走一邊看著海浪的潮起潮落,聽著海風跟我們說的小祕密。我們以靜默的方式與大海之母打聲招呼:「我們今天要來打掃海灘,希望活動順利進行,讓大海更加乾淨!」 這次由我擔任小組長,所帶領的民眾是宏遠紡織的員工,我先介紹如何進行ICC 國際淨灘和海灘塑膠微粒篩檢,並說明我們這組負責撿拾的垃圾類型是塑膠瓶蓋和塑膠瓶,民眾們就按部就班開始進行淨灘活動。在這裡我要給參加的民眾、我的隊友和我自己一個大大的掌聲,他們的認真態度讓我感到難以望其項背。我想這應該是需要我們心中努力地想表達愛海的心意,和他們也強烈地想為大海做一件好事,兩者兼具才能造就的成果吧! 淨灘結束後,我們引導民眾進行淨灘後的生活反思,如下: 淨灘時看見哪些垃圾? 它從那裡來? 我生活上可以做什麼改變? 牙刷。 飯店用完丟棄。 下一次去飯店時,自己攜帶牙刷。 生活中如何減少或不用一次性塑膠? 出門消費或用餐要自備環保餐具和環保袋。買東西前應該要先想是「需要」還是「想要」,再來消費。 塑膠微粒的旅行? 塑膠製品→ 被海水拍打→形成塑膠碎片→被海水拍打→形成塑膠微粒→小魚吃了塑膠微粒→大魚吃小魚→人吃大魚。 今天的淨灘結束了,耳邊傳來一首熟悉的歌,「大海啊!大海啊!是我成長的地方……」,我回想四年來在荒野親子團曾經參與過的各項海洋守護活動。 四年前,我進入了荒野臺南親子團一團炫蜂團。當時我只是一位天真年幼的小學生,並不知道大自然發生了什麼事,也不知道什麼是淨灘,更不知道海洋面臨的問題,甚至連環境議題是甚麼都不知道,只知道要去撿垃圾,也不知道海灘上有這麼多垃圾和塑膠微粒。親子團團集會的活動,讓我用心、用眼、用五官感受,為什麼我們今年撿了這麼多垃圾,明年卻依然有這麼多垃圾在海灘呢?這樣的海灘是大家想要的嗎? 當我加入南一奔鹿的大家庭。我也慢慢的接觸到各式各樣的海洋守護活動:暑假時,我加入了荒野臺南分會的「少年影片導讀志工」,剛好第一次導讀的影片就是海洋影片。當時我負責導讀了「太陽之北」與「深夜之後」這兩部影片。 其中「太陽之北」描述了兩位年輕人在挪威度過冬天,從事他們最喜歡的衝浪活動。這兩位年輕人在當地撿了滿滿的垃圾,但那可是一個無人海灘,為什麼會有這麼多垃圾?其實是因為全球有許多的海流,會帶著垃圾環遊世界。因此當你在海邊丟下一個垃圾時,其實在全球都有機會看到這一個垃圾。 而「深夜之後」是一群為海洋永續發展而努力的人;有無毒養蝦業者、不賣底拖網大小通抓的魚店老闆、依據魚類生長季節設計菜單的廚師。看到這些人守護海洋的方式,不禁讓我思考:即使食用海鮮,我們是否也有方法可以讓海洋永續發展?如果一直吃稀有的魚,有一天牠可能已經不再是「稀有」,而是變成「沒有」。影片結尾的一句話讓我十分感動:「親海,愛海,你自然就會去保護她!」 在荒野親近海洋的經驗有許多,例如:參加「徒步海洋達人」——段成龍叔叔(自然名:白楊樹)的親海小旅行,當一群小孩看到那一大片的海洋時,就立刻脫下鞋子,奔向大自然的懷抱,我想這就是所謂親海,思海,愛海;在奔鹿團集會,導引員張榮哲叔叔(自然名:蜘蛛)設計了一個青春夜行的活動,我們從鹽水溪下游走到出海口,再走到鹿耳門,這個活動讓我們看見,河流與大海之間的連結及相關的環境議題(消波塊、遺棄的蚵棚和許多垃圾……)。 四年過去了,我從親海到了解海洋,從行動到帶領引導反思。參加了這麼多海洋守護活動,下一步要做什麼?現在雖然還不知道,但是我永遠知道,我一定是朝著「親海、愛海、思海」,讓海洋更加美麗的角度去努力的!

馬祖淨灘手札

2016-10-07

文、圖/邱佩娟(荒野新竹親子團三團奔鹿團,自然名:高蹺鴴) 沒想到真的完成的了這個任務,還得到不錯的迴響。 竹三奔鹿團剛通過成團的申請核准,帶著新鮮人的雀躍決定了暑假的馬祖壯遊。這個過去充滿戰地色彩的地方,對孩子們來說既遙遠又陌生。參與這次活動的小鹿有好幾位都有豐富的淨灘經驗,在這個四面環海的島嶼,淨灘也就順理成章成為這次旅行的重點,也連結竹三奔鹿團年度主題「讓世界更美好」。 事前連絡的過程中,輾轉得知南竿仁愛村發展協會在淨灘方面推行的很好,我們連絡到劉小姐並得到她的認同,讓我們增加不少信心。她也提醒我們,馬祖四面環海,來自大海的垃圾會隨著風向而停留在不同的澳口。島上的淨灘活動也有別於我們過去在新竹的進行方式,所以和我們的想像可能很不同。我們打定主意,若是當天垃圾量不大,至少要做到環保和淨灘的推廣才不虛此行,秉持這樣的信念,相信我們一定可以做到! 我們的堅持幸運地獲得南竿鄉公所的支持,願意協助淨灘的前置及後續工作。剛開始鄉公所的長官和當地的村民一樣,都建議我們好好體驗馬祖這個不一樣風情的島嶼就好,淨灘這麼吃力的工作還是讓他們來吧。但是孩子們都準備好了,怎可輕易放棄這個推廣的好機會,所以當我們到達南竿鄉的第一時間,我們便正式到環保局拜訪,並且與他們討論實際執行的細節,他們對我們這群來自臺灣荒野的孩子能夠如此具有熱忱,並且身體力行而感動無比,鄉長也表示非常支持,並樂觀其成。評估之後,地點決定選擇在面北向的珠螺沙灘。 當天一大早孩子們協助民宿主人清理津沙村石階的雜草後,準時到達淨灘場地,原來環保局的阿姨說,只撿寶特瓶即可是有原因的,因為放眼望去,整個澳口佈滿了垃圾,沙灘上的沙子大部份己被垃圾掩蓋,彷彿置身於垃圾場。還好前幾天在馬祖己經觀察當地海灘的狀況,再加上當地友人及荒野夥伴給我們的一些想法,事前早有了簡單的沙盤推演,所以當天還是能夠順利地進行統計分類的工作。只是沒有想到垃圾量實在多到無法負荷,幸好有經驗豐富的環保局員工與我們同行,讓我們沒有後顧之憂。一開始聽到當地居民說著,垃圾大多數都是由對岸漂過來的,內心不免感到存疑,但在現場親身體驗後,證實了當地居民的說法。我們把垃圾按ICC表格分類,但垃圾量實在大到驚人,種類也五花八門,大量的保麗龍及生活垃圾甚至還有具有危險性的針筒藥罐(現在回想起來仍對藥罐裡的不明液體餘悸猶存)。我們也做了垃圾來源的標記,有些垃圾經過海浪拍打風吹日曬,字體己經無法辨識,但還是有部份可以經由簡體字加上品牌清楚的辨識垃圾的來源,所以除了ICC表格的分類以外,又把來自中國的垃圾做了標識。 傍晚前往仁愛村推廣環保淨灘與介紹ICC表格之前,我們回到落腳的津沙客棧稍做休息,並把上午淨灘的數據完成統計。原以為沒什麼人會參加這場推廣活動,卻出乎意料座無虛席。也許是我們前幾天的行程在這個小小的地方起了一些變化,仁愛村發展協會理事長及村長不但全力支援活動的軟硬體設備,更邀請返鄉的學子們到現場,希望雙方能有些交流。奔鹿團的孩子看到這樣的情景,信心也持續在增強,對於淨灘環保理念的推廣解說也更加起勁。活動圓滿結束,看到參與的朋友肯定的眼神及讚賞的表情,竹三奔鹿的孩子們知道他們做到了。 這次的淨灘經驗前所未有,心中的震撼難以言喻,國際海洋垃圾問題嚴重影響當地居民,我們也感同身受,尤其是環保局的工作人員在清理沙灘垃圾必須出動大型的吊掛設備,然後一車一車的載走這些垃圾,清也清不完,不清又不行。他們開玩笑的告訴我們:「一天會有二次來自大海的禮物。」二次的潮水會將海上的垃圾無情的送到沙灘上。隨著洋流和風向的轉變,南方和北方的澳口在不同的時節會也會輪流湧現這些來自大海大量垃圾;清除垃圾僅是治標不治本的例行工作,他們是如此的無奈,而我們呢?又能做些什麼? 結束了馬祖的行程,完成了任務,我們好希望垃圾能夠確實地由源頭減量,環境保護的觀念能夠在全世界各地持續擴散。好希望下次再造訪清水溼地時不用跨過一段垃圾線就能與招潮蟹直接說聲「嗨!」;好希望在津沙沙灘戲水時視線不需要跳過卡在暗礁裡的垃圾便可以恣意踏浪,不與垃圾為伍的沙灘多美好……。記得小時候沒有見過海洋垃圾帶,這幾年卻常在海面上看到垃圾帶忽遠忽近,實在不忍近看。自馬祖返臺是坐船回到基隆港,碧海藍天大海依舊美麗,卻偶會瞥見一條條如絲彩帶般的垃圾帶劃過海面。心很痛!多麼希望那不是垃圾而是美麗的彩虹。

Hi!海——宜一炫蜂團畢業旅行

2016-09-10

文/陳睿榮(宜蘭分會親子團一團炫蜂團,自然名:漂流木) 宜蘭海岸線長達106 公里,北從石城南至和平溪出海口北岸,有岩岸也有沙岸,也造就了許多良港及衝浪勝地,近年來也因為許多不當的開發,造成了許多的破壞,沒有親臨體驗怎會發覺它的美麗與哀愁呢?因此宜蘭分會親子團一團炫蜂團特別安排二天一夜以步行、騎鐵馬及搭乘火車的方式辦理畢業旅行,由二位大蜂帶著五位畢業蜂勇闖宜蘭海岸線。 我們在2016年6月的最後一個週末假期出發,第一天的活動以步行及搭乘火車為主,為避開酷暑炎熱的太陽且能趕在傍晚前抵達頭城頂埔火車站附近的二城國小露營,週六早上六點就集合出發,以頭城石城站為起點,一路往南挺進,為了增加趣味,活動加入了大富翁的元素,由畢業蜂擲骰子決定坐到哪一站下車開始步行,結果我們在大溪站下車開始步行,原本設計這段以步行方式進行就是考量全臺的鄉鎮市之中,就屬宜蘭縣頭城鎮轄內有7 個火車站的數量最多,且各火車站緊鄰台二線北部濱海公路及美麗的東北角海岸線,如果有成員體力不支或遇其他突發狀況,即可很迅速的透過火車到達相關地點,不過全體成員都順利完成挑戰,晚上於頭城二城國小露營。翌日,從二城國小騎鐵馬出發前往頭城海水浴場,實地了解因興建烏石港堤防所產生的突堤效應對於竹安溪口以南海岸掏空流失的影響。之後我們沿著海岸線往南騎到蘇澳新站,搭乘火車到和平完成蘇澳以南的海岸線巡禮。 這二天一夜的畢業旅行中分派給五位畢業蜂任務,其一為抽出未來職業卡,請畢業蜂於旅途中透過自然觀察及親身體驗繳交相關的成果與團內的夥伴分享,其中吳帷榛(自然名:美人魚)分配到文學家的職業卡,大蜂便提供黃春明大師知名的作品《龜山島》讓她參考,最後畢業典禮上美人魚交出令人驚艷的作品: 龜山島 你佇立在浩瀚的太平洋 每天嘻嘻笑笑喜洋洋 俯瞰蘭陽的寬廣 保護蘭陽的希望 過去站在你肩上 是為體驗身為孤島的屏障 隨著時間的轉變 你的使命也在變 如今歡迎人們來參觀 海底世界變化多端 還有咕嚕咕嚕跳舞的溫泉 多姿多采的等你來發現 豐富環境你我都要愛護   讓你的生命伴隨宜蘭的每個清晨和日暮 龜山島啊龜山島 謝謝你的守護   畢業蜂陳慈雅(自然名:家燕)抽到了無敵卡,可自由決定職業角色,結果家燕選定漫畫家,並將二天一夜的點滴畫成漫畫。 畢業蜂徐才婷(自然名:甲蟲)分配到建築師的職業卡,大蜂介紹知名建築師姚仁喜的作品「蘭陽博物館」是參考東北角海岸地形常見的半面山而來的,請甲蟲也能透過觀察一些自然元素設計出自己風格的建築物跟大家分享,於是甲蟲的筆下的龜山島博物館是多麼地活潑可愛。 畢業蜂黃綉庭(自然名:蜻蜓)分配到的是公務員,請她思考興建相關公共設施如何避免像突堤效應造成海岸嚴重侵蝕的影響。蜻蜓也詳細查明了臺灣地區的港口數量及提出詳細評估規劃及種植防風林等作法。畢業蜂何苡潔(自然名:小雨滴)分配到攝影師的角色,也在二天一夜的活動中用鏡頭捕捉到許多美麗的景象。 本次畢業旅行透過低碳的載具及具體落實炫蜂四大規律的目標,並透過活動設計引導畢業蜂透過自然觀察將內心的感動透過文字、漫畫、照片等呈現出來,從以上畢業蜂分享的作品,很難不讓人感動,希望小蜂們在炫蜂團學習及經歷的點點滴滴,都能轉化成為身體DNA 的一部分,未來在各個工作岡位上都能成為守護荒野的中堅份子。

成為大地的孩子——記7月2日至3日的荒野營隊

2016-08-10

文/賴佳琳(荒野保護協會志工,自然名:蝴蝶姊姊)、圖/熊帆生、彭智明 七月的第一個禮拜,蟬鳴叫的時節,孩子們開始了一年之中最漫長的假日,荒野也趁此機會辦理了兩天的暑期營隊,以日常生活中最為平凡的食物做為中心,廣召花蓮的學子參與,簡單的教育就此展開。 依循老師的指示,孩子們必須用最為莊嚴的心情,走進教育中心,一切都是如此的肅靜無聲,必須完全安靜,沒有人細語。水柳樹高舉枝幹,擺動的樹葉為孩子提供庇蔭,整隊列齊,孩子們閉上眼睛,在這不到一公頃的土地上,所有的聲音,鳥叫蛙鳴,彼此銜接又交錯在孩子的耳邊顫動著,緩慢的正能量在孩子的心中騷動不已,當走在落葉深厚推疊的土壤上,一個平凡的孩子也會覺得自己像君臨天下的國王。 這裡的孩子走進教育中心,脫去了世俗的名字,以自然的稱呼取名,每個人都是自然裡的一株小草、小花,或者是一隻奔跑的獵豹。這些孩子都有不同的社經背景,他們來自不同的地方,行走過不同的路途,雖然生活在截然不同的世界裡,但又同時匯流到此處,彼此在對方生命中掀起波瀾,兩天的日子很短,但卻足以在生命中留下短暫又幸福的時光。 為了能讓孩子更能準確的認識食物,荒野的志工夥伴們在彎曲的水柳枝幹、野薑花枝葉、落葉堆、木椅等看得見或者看不見的地方,藏了許多的食物字卡(食物字卡是用回收的紙箱簡單裁剪而成,每一張紙片多為三到五公分的長方形,寫上食物名稱),讓孩子以一個獵人的身分,穿梭於山林,以獵人的視角,用心去尋找食物,去感觸風吹草動的千思萬緒。充分的陽光直洩而下。 小隊中最為年長的隊長指揮著隊員,將生雞蛋橫放進玻璃瓶中,用衣服剪碎的黑布包裹住小玻璃瓶罐,綑以膠帶,確定牢固之後,再整個放進大塑膠罐密封,一切準備就緒,希望能將太陽保留在這個小小的瓶子中,把生雞蛋煮熟,但在那之前必須先尋找太陽的位置。 「東邊?東邊在哪裡?」孩子們用手朝四個方向胡亂指著,讓老師不禁莞爾。看啊,太陽升起的地方,就是答案。 在收割的田地上背對自己的影子,孩子們絞盡腦汁運用各種方法固定著太陽爐,用力踩斷收割後的稻梗,造出一個放置的平面,用田埂的泥土塊固定鋁箔紙,把裝有生雞蛋的瓶子置於鋁箔中間,瓶子的溫度從33 度開始,朝向40 度邁進,沒有瓦斯,太陽就是我們炊煮的能量。 聞到了水薄荷的香味了嗎?我們站在一個距離水邊最近的位置,十個孩子用水柳和水薄荷建起了營地,我們是一個共同的群體。太陽在旋轉的枝葉間閃閃發光,孩子群聚在一起,對準方向,用放大鏡聚焦一個圓點在報紙的黑墨跡上,青草香蔓延的過程中,無數個小黑洞在報紙上排列,每一個都是戰績,每一個都是記錄,當看見緩緩升起的炊煙,與之而升的是喜悅的歡呼聲。 而火存在的唯一條件,就是燃燒。用火滾起黑糖水,女孩們用鬆餅粉和水調和比例,倒地鈴挖出一湯勺的麵糊,放進平底鍋中,大火把瓶底鍋弄得嘶嘶作響,但海豚的嘴能控制風的強度和火的高度,用力吹起了火苗,黑豹左手鍋鏟,右手握著鍋把,以不輸餐廳的大主廚的姿態煎起了鬆餅,翻面、微焦、再翻面,完成後驕傲地放進玫瑰和蓮花手持的盤子。我們都不知道,這個年齡的孩子能夠如此獨立,從無到有,以自己的力量完成豐盛的午餐。 至此,這些活動會在孩子們的心中留下多少印跡呢? 教育本身就像是一粒細石擲進廣而深的水面,激起的漣漪在擴散蔓延的同時,也有波紋回流到我們之中,希望這些波瀾能無止盡地向外網羅而不消失,然後擴散到每個孩子的心裡激盪出另一波的潮水奔騰。

世界地球日 陪伴青少年志工

2016-07-07

文/余宛庭(荒野保護協會志工,自然名:孔雀魚) 關於這次活動,忙碌的大家只安排了一次的演練,所以,直到上場當天,我是緊張的。孩子們雖是很熟的朋友了,但是,對於團隊合作、如何相互補位,還有活動流程畢竟是生澀的,當下,很怕他們砸了荒野的招牌。 當天,我們提早到都會公園野餐順便布置活動場地,隨著活動時間的逼近,男孩子們依舊嬉鬧著,我突然板起臉孔嚴肅地問他們,承接這個活動倒底是為了好玩,還是真的想把事情做好?請他們好好思索身為荒野親子團奔鹿團一份子的榮譽感,我要他們拿出荒野領巾並繫上,想想這背後所象徵的意義和責任。 最後,我暫時離開活動現場,除了把責任留給他們,也給自己心情的緩衝。好吧!事情永遠沒有準備好的時候,該來的總是要面對的!看著孩子們光著腳丫,頂著豔陽,蹦蹦跳跳地跑過滾燙的水泥地去迎接民眾的有趣畫面,當場有被這群小志工的熱情感動到! 人數落差很大的兩個場次,剛好給了孩子們暖身和挑戰。而會對荒野敞開心胸的民眾也都有一顆柔軟的心,他們在被要求脫下鞋子矇上眼睛時的驚喜之情嶄露無遺,很快地就融入我們的帶領之中,不計較孩子們不小心讓他們撞到樹幹,引導語不夠專精等小失誤,在活動之後給予了很正面的評價:「原來樹葉聞起來有味道呢!」「原以為很多人的公園,矇上眼睛之後覺得很寧靜。」「常只是遠遠的看著樹,沒想到摸起來的觸感很獨特!」「以為走了很遠的路沒想到就在附近!」有個孩子一開始不敢脫鞋子黏著媽媽,後半段就跟著志工哥哥們赤腳在草地上奔跑,甚至連小女生都爬到了樹上,活動後多數民眾仍坐在微涼的樹蔭草地上和我們話家常。 活動結束後,夥伴提議請孩子們吃冰,鼓勵他們今天完成了一件很棒的事,我也不客氣地要了一根清涼爽口的枝仔冰,也就在這壓力解除的幾天沉澱之後,才又想起了自己在帶領活動時常犯的失誤。 活動前,被自己的焦慮所蒙蔽,忘了孩子們其實是用輕鬆的方式在緩解焦慮,我們是同樣的心情,只是表現方式不同,這時候常常大人會板起臉批評孩子的態度有問題,如果可以轉換一下,把大家共同的目標指出來激勵彼此,那大人和孩子將不是對立而是互補的夥伴關係,大人縝密的規劃再加上孩子童趣的帶領就是雙贏,關於這一點,永遠可以看見孩子美好的林盈秀(自然名:紫茉莉)是我學習的榜樣;而在活動後,忘了陪他們給這次的活動下一個結論,例如指出所看見他們的努力並從中得到的學習與反思,至於這一點,很慶幸李淨榆(自然名:仙丹)有想到,並帶領孩子去做。 也剛好是這天,分會秘書帶給這群青少年志工去年的志工服務證明,再次提醒著我們一個人的力量也許很小,但是,就如同愚公移山般的,對於守護環境我們不能停止努力。

從心看見~ 奇美博物館都會公園的探索

2016-07-07

文/林履杰(荒野臺南親子團一團奔鹿團,自然名:天狼星) 脫掉腳上的負擔,踩在最真實的草地上,自由自在,不受拘束,拋開生活中的重擔、煩惱,不就是我們所為之嚮往的嗎?可能會有人覺得很髒,不過,最原始的人,不就是這樣嗎? 這星期六,我們去奇美博物館帶領民眾參加活動。一開始,我覺得這樣的活動應該不會有人想參加,後來又聽到余宛庭(自然名:孔雀魚)阿姨說,這是要付費的活動,我更覺得來參加的人應該幾近於零。不過後來發現有很多人來共襄盛舉,讓我很開心。 我們帶領的第一個活動的「瞎子摸樹」,就是要民眾矇起眼睛,順著我們事先綁在樹上的繩子,一直往前走,並擁抱、感受每一棵樹;第二個活動一樣是請民眾矇起眼睛,然後由我們帶他到一顆樹,給他兩分鐘的時間仔細摸一摸這顆樹的特徵。之後,我們會把他帶回來,然後拿下矇眼布,請他去找出剛才他所摸的那顆樹;兩個活動的目的,都是要民眾關起視覺,打開其他感官去親近自然。 「它們不都長的一樣嗎?」「特徵?哦!就是樹皮很粗糙,刺刺的,樹葉綠綠的。」「就是長的很直。」有些民眾對於樹的認知就只有這樣而已。不過,經過這次的活動,一個參加的民眾在分享時,說:「我以前覺得每一棵樹都是一樣的,不過經過了這次的體驗,我才發現原來每一棵樹都長的不一樣,就像人一樣。」讓我覺得犧牲假期,來帶這個活動非常值得,因為我們至少讓一個人獲得了寶貴的經驗,並且讓他停下了生活中繁瑣的腳步,用心欣賞大自然的美景。 為什麼要親近大自然呢?許多人的生活一成不變,每天都是起床、上班、下班、吃飯、睡覺。他可能會覺得生活沒有意義,不過懂得親近大自然,就可以讓生活灌入色彩。像我,以前如果去玩,若沒帶球、書、玩具或沒有玩伴,就會覺得無聊,但現在的我,會試著去觀察生態、樹等,從中獲取很多豐富的學問與樂趣呢! 大自然是我們的人類的老師,有很多的發明靈感都來自於大自然,希望透過這樣的推廣活動,讓大家可以更愛惜大自然,保護大自然,讓人類與大自然和平共存。

「潛」進神秘世界

2016-05-09

文/黃懿文(荒野高雄親子團二團翔鷹團,自然名:藍鯨) 圖/黃懿文、黃郁蕙(自然名:小白鯨) 從小我就非常喜愛水中生物,牠們既可愛又超神祕,總是讓人想一探究竟,所以我買了很多水中生物的書。但這無法滿足我親近牠們的渴望,所以我經常去海生館觀察海洋生物,但我發現將五彩繽紛的生命關在窄小的地方,並不是欣賞生物的好方法。 偶然間,我發現潛水可以幫助我完成近距離觀察牠們、親近牠們的夢想。基於安全考量,媽媽要求游泳技能必須非常精熟,才讓我學潛水。經過兩年的學習,並通過教育部的游泳能力分級標準8級認證,我在2015年開始朝著我的夢想前進。3月取得PADI的開放水域潛水員執照,同年7月取得PADI進階潛水員執照。取得這兩個證照後,我終於可以和海洋生物自在共游了。 在墾丁的獨立礁看到了大量的珊瑚和生物,讓我非常興奮,而南灣三角町有一隻非常巨大的娃娃魚,讓我感到無比的驚訝,在墾丁居然可以看到如此難得一見的魚類,小老鼠的地形非常獨特、起起伏伏,軟珊瑚特別多。 我在墾丁看到魟魚時,第一印象就是牠是種優雅的魚類,美麗的游泳姿勢就像隻鳥,完完全全不像一隻會殺人的野獸。 這些潛點證明了墾丁是一個相當獨特的地方,非常值得我們保護,但是有一次在後壁湖保護區潛水的時候,卻看到了令人不敢相信的景象,有一大片珊瑚礁被摧殘破壞,我覺得非常心痛,如果連保護區都會被破壞的話,那些不被保護的地方情況就有可能更糟糕,因此我認為推廣海洋保護非常的重要。 後來只在墾丁潛水巳經滿足不了我,我想到臺灣各個潛點去潛水,也想擁有自己的裝備,也想考其它證照,但這些費用是一筆不小的開銷。與媽媽討論後,她建議我參加富邦文教基金會圓夢計劃的甄選,為自己的夢想努力。因此,我在2015年7月向富邦提出計劃,很幸運的通過甄選,讓我不用為資金的問題煩惱。 圓夢之路不停歇 利用圓夢基金買了潛水裝備後,我非常珍惜它們,它們陪我下潛上岸,就像我的親人,我也接觸了很多海洋的事物,海洋是如此的美妙神秘。 執行計劃的過程,讓我確認了自己未來的志向。我的將來與海洋密不可分,會考以「國立高雄海洋科技大學五專部航海科」為目標,希望有機會到世界各地去潛水,例如:澳洲的大堡礁、菲律賓的水母湖,還有菲律賓的海洋,據說在當地從海面就可以看到鯊魚。 我很享受在水中漂浮的感覺,近距離觀察海洋生物,覺得很感動也很興奮。但也看到了水底有許多漁網及垃圾,因而參加了2015年9月的國際海洋清潔日,到墾丁潛水淨海。淨海時我看到了幾個人一起為海洋盡一份心力,這個世界也是有很多人愛海的!能為我所愛的海洋生物盡一份心力,是很快樂的一件事。 另外我也經常上網關注海洋生態的消息,也會將海洋的相關新聞分享到Facebook上,讓其他的人一起關心海洋,並成立一個粉絲團推廣海洋保育。 圓夢計劃讓我有更多的勇氣和信心去逐夢,也讓我有了更多的機會接觸大自然與海洋,現在我知道了我要保護的不只是海洋、還有大自然,以後還有更多的事情讓我學習!送給大家一句我為自己打氣的話:夢想,就是自己的幸福。