圖、文/李冠儀〈台北分會兒童環境教育組志工,自然名:梅花鹿〉
2024.01.10
走進陽光灑落的巷弄間,不遠處,嗅聞到熟悉的建築的氣息——學校,
我邁開自信的步伐向前抵達:「您好,我是荒野保護協會的志工講師,今天要到四年三班講課」。兒教人進班的一天,就此展開。
到校園裡撒下環境教育的種子,是我們完成培訓課程之後,最重要的事。我們帶著精心設計的教案而來,內容深入淺出,結合了案例與實作,常能引發孩子學習的熱忱與動機。例如,我們會使用一公升的水瓶來代表地球上所有的水,然後請同學倒出淡水的量,以及真正方便取用的量,親眼見到這樣巨大的對比,雖然讓人吃驚,卻更容易銘記水資源的稀缺。
另有緊扣著主題的體驗活動,例如,食物鏈金字塔疊杯中,處於頂端的人類被移走,對生態系的影響微乎其微,但當下方任一角色被抽離,則全體系轟然崩壞,場面震懾人心,更有警醒的效果。