圖、文／顏逸軒〈台北分會二格山組解說員〉

2024.01.10
 

從人間神明的殿堂出發，
蜻蜓靜止，清清淡淡的顏色，
不是褪色，是還未染色。
那抹淡雅有點純真，
脆弱得讓人捨不得觸碰。

文／林芳如（宜蘭分會親子團，自然名：樹懶）
圖／年會採編

2024.01.10

　　荒野28週年來到了，默默的挑了工作後，我又因為好奇而加入表演節目中。心裡想著；「反正就順便嘛！難得去一趟清水湖，就乾脆留到晚上吧！那既然都留到晚上了，就順便加入活動表演吧！」

文／黃婕茹〈企劃部專員，自然名：黃喉貂〉
圖／陳德諠〈企劃部專員，自然名：灰喜鵲〉

2024.01.10

　　荒野從2020年開始了河川廢棄物快篩調查計畫，為了減少流入海中的垃圾量，透過人力調查臺灣多條河川廢棄物的位置、數量、種類，並藉由數據的分析，找出垃圾熱點，希望能作為公部門優化河川治理及資源配置的參考。

圖、文／郭銘蘭〈台北分會兒童教育志工，自然名：銘月〉

2024.01.10

引進緣由

文／柯典一〈國際事務委員會召集人，自然名：浮游生物〉
圖／蔡美鳳〈環境行動論壇專案，自然名：含羞草〉

2024.01.10

圖、文／李冠儀〈台北分會兒童環境教育組志工，自然名：梅花鹿〉

2024.01.10

　　走進陽光灑落的巷弄間，不遠處，嗅聞到熟悉的建築的氣息——學校，
　　我邁開自信的步伐向前抵達：「您好，我是荒野保護協會的志工講師，今天要到四年三班講課」。兒教人進班的一天，就此展開。

　　到校園裡撒下環境教育的種子，是我們完成培訓課程之後，最重要的事。我們帶著精心設計的教案而來，內容深入淺出，結合了案例與實作，常能引發孩子學習的熱忱與動機。例如，我們會使用一公升的水瓶來代表地球上所有的水，然後請同學倒出淡水的量，以及真正方便取用的量，親眼見到這樣巨大的對比，雖然讓人吃驚，卻更容易銘記水資源的稀缺。

　　另有緊扣著主題的體驗活動，例如，食物鏈金字塔疊杯中，處於頂端的人類被移走，對生態系的影響微乎其微，但當下方任一角色被抽離，則全體系轟然崩壞，場面震懾人心，更有警醒的效果。

文／宋慧芹〈台北分會特導員，自然名：舞菇〉
圖／林玉貞〈台北分會特導員，自然名：山嵐〉

2023.12.10

　　什麼？荒野有特工？
　　荒野保護協會有個神祕的志工小組——特殊教育工作小組，主要服務的對象是身心障礙與罹患罕見疾病的大、小朋友們，引導他們在安全、包容的氛圍之中擁抱大自然、體驗大自然的美好。同時透過現場的導引示範，讓陪伴者（包括身心障礙者的家長、配偶、老師、社工人員……等，）也能放鬆心情、汲取與大自然互動後所帶來的療育能量。