圖、文／李冠儀〈台北分會兒童環境教育組志工，自然名：梅花鹿〉
2024.01.10
走進陽光灑落的巷弄間，不遠處，嗅聞到熟悉的建築的氣息——學校，
我邁開自信的步伐向前抵達：「您好，我是荒野保護協會的志工講師，今天要到四年三班講課」。兒教人進班的一天，就此展開。
到校園裡撒下環境教育的種子，是我們完成培訓課程之後，最重要的事。我們帶著精心設計的教案而來，內容深入淺出，結合了案例與實作，常能引發孩子學習的熱忱與動機。例如，我們會使用一公升的水瓶來代表地球上所有的水，然後請同學倒出淡水的量，以及真正方便取用的量，親眼見到這樣巨大的對比，雖然讓人吃驚，卻更容易銘記水資源的稀缺。
另有緊扣著主題的體驗活動，例如，食物鏈金字塔疊杯中，處於頂端的人類被移走，對生態系的影響微乎其微，但當下方任一角色被抽離，則全體系轟然崩壞，場面震懾人心，更有警醒的效果。
