荒野一號地探查記
圖、文／顏逸軒〈台北分會二格山組解說員〉 2024.01.10 從人間神明的殿堂出發， 蜻蜓靜止，清清淡淡的顏色， 不是褪色，是還未染色。 那抹淡雅有點純真， 脆弱得讓人捨不得觸碰。 步入山神的領地， 吐納潮濕的空氣， 不遠處，綠色的淺盤托著微笑的樹蛙。 惺忪的睡眼懵懂地看著， 面對鏡頭他憨傻地笑， 孩子的驚呼，與大人的讚嘆， 因牠而起，卻似與牠無關。 山裡下起了雨， 越趨狹窄的山徑， 眼前只剩需要專注攀爬的陡坡。 「再一點點，就快到了。」 帶頭的夥伴就像所有登山時會遇到的詐欺犯， 謊言只為了讓你順利到達目的地——「荒野一號地」。 看到這塊矗立的牌子似乎就心滿意足。 知道它在這，與自然共好， 那就夠了。 陡下， 有時顫顫巍巍， 滑動、煞車，蹲低身子卑微前行； 有時手腳並用，摸著山壁， 腳尖探尋著每個看似穩固的點。 我們前進得緩慢， 還老是有些什麼拖累我們的腳步， 一截長滿橘色蕈類的小樹枝， 或是煙嵐四起的美麗山頭。 接著，我們來到了菊花木環繞的小徑， 第一次看到菊花木開花， 秀氣的花襯著嫩紅的葉， 不禁納悶，怎會有一種植物每個部位、每個姿態都那麼可愛？ 來到最後一段路， 是潺潺的小溪。 小溪細細碎碎地唱著歌， 在一片綠蔭中， 循著歌聲、沿著溪水而下就回到人間。 腿痠了，身體濕了，但身心舒暢。 沒有什麼比大自然更能撫慰疲憊的身心， 只要自然還在，就還有力氣前進吧！
荒野28，彼此相伴走更遠
文／林芳如（宜蘭分會親子團，自然名：樹懶） 圖／年會採編 2024.01.10 荒野28週年來到了，默默的挑了工作後，我又因為好奇而加入表演節目中。心裡想著；「反正就順便嘛！難得去一趟清水湖，就乾脆留到晚上吧！那既然都留到晚上了，就順便加入活動表演吧！」 加入親子團一年多一點點，一直用一種以工換工（你幫我顧小孩，我也幫你顧小孩）的心態在參加活動。而對志工的刻板印象還停留在穿著背心，在醫院服務台的志工，或廟裡有活動時，在廚房狂切菜的阿婆。這次以活動參與者間旁觀者的角度參與後發現，原來我做的事情就是一種志工服務呀！ 在年會當天，因為認識的人不多，多半是觀察著來來去去的大家。偶爾遇上親子團的夥伴聊個幾句後，又因為各自肩負的工作而結束話題。活動沒有明確的段落，但大夥總是知道每個段落銜接的時候要去哪裡，時間一到，就有廣播宣傳各教室正在舉辦的活動。 用餐時間一到就看到夥伴推出一道道如山高的餐點。而不論何時去廁所，總看到夥伴在清理廁所的垃圾桶。其他夥伴們，不管是扛著相機瞬移到各場地拍照，或是在器材室清點物品一下又穿梭到各教室忙碌，整個活動穿插著許多工作夥伴來回的身影。 許多令人驚艷的細節，相信除了有討論過的東西以外，就是由參與的志工、專職們共同付出成就了最美好的時刻 有些改變很細微，可是一旦開始了，就會一直不斷的持續下去。很榮幸跟著這一群不管認識或不認識的夥伴，成為走在荒野路上的好旅伴。
從生活出發的川廢快篩
文／黃婕茹〈企劃部專員，自然名：黃喉貂〉 圖／陳德諠〈企劃部專員，自然名：灰喜鵲〉 2024.01.10 荒野從2020年開始了河川廢棄物快篩調查計畫，為了減少流入海中的垃圾量，透過人力調查臺灣多條河川廢棄物的位置、數量、種類，並藉由數據的分析，找出垃圾熱點，希望能作為公部門優化河川治理及資源配置的參考。 2023年，川廢計畫也前進高雄，完成了第一次的後勁溪川廢快篩調查。高雄的河川廢棄物調查流域範圍包含後勁溪、獅龍溪、典寶溪以及近援中港濕地西側出海口的兩側海岸。所以在12月中旬，我們前進到了典寶溪，來實地了解志工們是如何進行川廢快篩。 騎著Youbike抵達典寶溪，富邦人壽、高雄科技大學、荒野的夥伴也都陸續抵達。在暖陽下，夥伴們群聚討論川廢快篩的執行，也讓我們這些新夥伴對川廢有了初步的認識。 富邦的夥伴們是我第一次接觸的「企業志工」。他們風趣健談，分享了從對環保沒有概念，到實際參與川廢快篩後，在生活中的改變。最讓我印象深刻的是他們所舉的案例： 「以前不知道菸蒂丟水溝裡面會流到河川、海洋，以為這樣就算沒有亂丟了。現在都會抽完收到口袋裡。」 「以前喝飲料都直接拿一堆吸管，現在我是公司裡的糾察隊。看到別人訂飲料都會檢查他們有沒有自備環保吸管，他們怕被我抓到，現在公司大家都自備環保吸管了。」 「以前有些垃圾在開車騎車時飛走，都覺得沒關係。現在自己實際參與川廢調查，統計這麼多垃圾，再也不想讓垃圾不小心掉到環境裡了。」 除了富邦的夥伴分享以上參與行動對生活的影響外，其他志工也陸續分享。荒野的夥伴闡述了在紀錄上的困難，因志工號召不易，河段許多地方也難以抵達。因此在執行上有許多需克服的地方；也分享了川廢種類在不同地區，也會根據該地區的產業有所影響。讓我們長了不少知識；而高科大的學生則分享他們執行時的流浪犬問題，許多犬隻會在調查河段遊蕩，甚至追逐，造成紀錄的困難。期望這些執行計畫時發現的環境問題，將來也能有所改變。 在分享結束後，我們用肉眼調查河川的廢棄物，同時記錄估算的垃圾量、 廢棄物種類、 體積，並用照片將現場狀況記錄下來。結束後，大家沐浴在典寶溪畔的金黃夕陽踏上歸途。夕陽下，還有一份對川廢計畫投入的堅定與期望。
兒教接軌美國地球教育中心環境教育活動
圖、文／郭銘蘭〈台北分會兒童教育志工，自然名：銘月〉 2024.01.10 引進緣由 荒野保護協會自成立以來即十分重視兒童自然教育，其中，兒童環境教育組（以下簡稱兒教）自2013年開始推動校園兒童環境教育，兒教夥伴除了持續不斷研發環境教案，也接軌國外發展已較為成熟的環境教育組織，尋求能滿足更多不同需求的優良環境教育課程，讓更多孩子了解大自然及環境教育議題。 2016年，兒教召集人童瑞華（自然名：台北樹蛙）在中國參加自然教育論壇時，結識美國地球教育協會（The Institute for Earth Education，簡稱IEE）創辦人Steve Van Matre教授，發現兒教設計校園環境教育課程的理念非常貼近IEE於四十年前就開始推動的理念，之後她數度前往美國學習，並於2018年邀請IEE另一位課程設計者——Bruce教授來台為兒教夥伴舉辦工作坊，分享IEE的地球教育課程。 ▲ 2018年邀請IEE另一位課程設計者Bruce Johnson教授 （美國亞歷桑納大學環境教育研究所所長）來台分享地球教育課程。 沉浸式體驗的地球教育營隊 環境問題，終究是人類的問題，我們需要做些什麼? 或是改變些什麼? 越來越多人關注環境問題、注重自然教育，當人類的認知被喚醒，我們才能更健康、更快樂地生活在地球這個生命之舟。 為了和解、恢復、重組與地球的關係，IEE針對不同年齡層的孩子，開發設計了一系列教育課程，採用沉浸式的體驗學習，以情境引導方式，傳遞生態系統知識，並納入改變習慣的具體任務與承諾。 有感於IEE地球教育系列課程具系統完整性與成熟發展，且沉浸式體驗的教學效果比傳統教育模式更具啟發性，能讓孩子與生活環境產生連結，進而更願意改變生活方式並建立良好環境習慣，於是荒野保護協會著手引進合法授權教案，並在2021年成為IEE在台灣的合作夥伴，兒教也獲得IEE合法授權，引進地球教育系列活動中「地球守護者營隊（EarthKeepers, EK）」及「太陽船三號營隊（SunshipⅢ）」提供10-14歲年齡的青少年豐富而深入的體驗式環境教育活動。 「地球守護者營隊（EarthKeepers, EK）」是針對10-12歲的孩子，讓孩子親身體驗環境的變化以及了解地球面臨的問題，並將營隊中所學習的知識和體驗，和他人分享，讓更多人理解並共同守護自然環境。 營隊從一個神祕守護者的實驗室開始，透過營造魔法與神祕氛圍，讓參與者彷彿親身經歷一場神祕冒險，包括感受食物鏈與能量傳遞、跟著物質微粒一起旅行、尋找時光寶盒，找一個屬於自己的魔法之地獨處。 ▲ 2022年舉辦地球守護者（EarthKeepers, EK）營隊 營隊活動中，幫助學童更清楚人類與環境的關係，也深刻感受到人在自然界中的位置及角色，進而做出行為的改變，營隊活動結束後，參與的學童後續也確實持續執行在營隊中對於環境的承諾及守護行為，並願意持續守護環境與分享給朋友同儕。 不同於EK營隊是以四、五年級孩子為主，「太陽船三號營隊（Sunship III） 」是針對即將脫離孩提時期邁入成人階段的13-14歲的青少年。太陽船三號營隊課程與國內其他國中生環境教育課程完全不同，透過一連串觀念、感受、行動等活動設計，引導青少年在大自然氛圍中觀察感受理解自然，過程中提供他們思考、討論、思辨生態與人類的關係，有效建立青少年的科學探究和批判思考的能力，並佐以人文素養，期望提升參加者整體環境素養，以及儲備當下及未來守護地球的行動力。 ▲ 2023年舉辦太陽船三號（SunshipⅢ）青少年營隊 艱辛的籌備過程 然而在引進地球教育營隊教案之初，由於受到全球COVID_19疫情影響，讓籌備過程增添不少難度，但兒教夥伴不忘初衷，一步一腳印彼此攜手前進。 ▲ 受到疫情影響，團隊透過線上及線下會議不斷調整教案細節。 其中，太陽船三號（SunshipⅢ）更是由兒教志工們歷時一年多辛苦籌備，多次線上線下會議討論教具製作細節、活動帶領步驟，進行書籍及教案中文翻譯，並依據地球教育協會提供之書面規格，製作與設計出完整的270項大小型活動道具。連受邀來台進行營隊講師培訓的Sue Brown老師，都表示非常驚艷兒教夥伴製作教具的精細與準確度。 ▲ 兒教志工製作SunshipⅢ的教具 為了營造沉浸式的環境教育場域，兒教夥伴積極尋找擁有多間教室及戶外遼闊自然場域的營隊場地，目前已完成宜蘭清水湖環教中心基地建置，未來，我們也將在荒野南區，水雲自然中心建置第二個基地，開展地球教育營隊。 此外，兒教也在今年特別邀請T.R.E.E（Teaching Responsible Earth Education）機構負責人Sue Brown來台帶領訓練課程，於二月底完成太陽船三號（SunshipⅢ）與地球守護者（EK）營隊師資培訓共2場，為未來荒野清水湖及水雲舉辦營隊儲備基本講師人力。 ▲ 2023年2月完成太陽船三號（SunshipⅢ）師資培訓 2023年暑假，台北兒教將於宜蘭清水湖舉辦兩梯三天兩夜的暑期社福兒童EK營隊。期望透過地球教育營隊活動，帶領更多孩子去學習如何與地球和諧相處，創造永續的地球生活模式。 未來展望 兒教推動兒童校園環境教育課程已邁入十年，目前包含台北、宜蘭 花蓮、台東、台中及台南等分會，接受各地國小邀約進校上課，十年來，累計進班次數達2400場，服務約六萬名師生，由於學校申請進班需求每年呈現增加趨勢，因此我們也期待有更多夥伴加入，一起推動兒童環境教育。 未來，我們也將以推動全民環境教育為使命，除了既有的兒童校園環境教育課程，結合地球教育營隊，帶領更多小學及國中階段的學生，學會與地球和諧相處的生活方式、更去關愛我們的地球，最終能帶領人類走向更美好的未來。
跨足國際的環境行動論壇
文／柯典一〈國際事務委員會召集人，自然名：浮游生物〉 圖／蔡美鳳〈環境行動論壇專案，自然名：含羞草〉 2024.01.10 環境行動論壇最初是九年前，在宜蘭武荖坑的親子團大露營時所舉辦。任何環境行動並非坐而言可以達成，而必須起而行，唯有行動，才有改變。我們有所體悟，所以由親子團的奔鹿與翔鷹（國中與高中生團隊）自組團隊，發掘問題、分析問題、提出解決方案、執行後修正、再執行、進而做出結果，並發表過程與結論。透過這樣的訓練，所有參與者必須找指導老師，學著去進行分析、溝通、分工、合作、整合，等一系列工作，並在最後，上台面對同組其他小隊，發表行動方案的執行過程與結果，而不是發表一個仍在想像中的計畫，現場有三位評審提問以釐清計畫內容並評比，並選出最優的三個方案。 ▲ 2015年在宜蘭武荖坑露營區舉辦的行動論壇 到第四屆，我們邀請宜蘭人文中小學曾赴國外參選的團隊來觀摩並以英文發表，帶給本論壇新的刺激。並於次年在原本的少年組與青少年組之外，再增設英語發表組，並加發助持金給前三名的隊伍。我們於荒野保護協會官網公開徵選訊息，期提高外界對本活動的支持與參與。次年，再增加成年人組以擴大參與度。基於本論壇的性質重於分享，在兩天一夜的活動中安排環節「小隊分享」，讓所有參與小隊設立攤位，由其他組的小隊輪流觀摩，透過分享使得各小隊獲得更多寶貴經驗。 ▲ 跨區分想的小隊交流 最開始的活動場域是親子團露營區，之後因為參加隊伍數過多，就先在北中南分三區辦理初選，各區的各組（少年／青少年／英語發表／成年人組）取前三名隊伍參加決選，初選制度使得本活動更臻完善。2017年起於雲林科技大學辦理，2019年再移師台中東海大學，2020年與2021年疫情嚴重期間，透過網路科技的軟體，在政府防疫指引規範內，仍堅持辦理初選與決選，並順利完成。2022年疫情趨緩，才再度回到美麗的東海大學。 環境行動論壇提供個舞台讓所有參與者有機會上台在短時間內把一件複雜的方案說清楚，並接受評審提問，這對於孩子是一件及大的挑戰。所有願意為此論壇持續付出協助辦理的志工夥伴，也正是因為看到孩子們的改變，深覺此活動的意義可提升參與者的能力。 ▲ 英文組決選 所以，除了報名參選隊伍之外，也可以報名各類志工，從中學習到很多學校教育之外的能力。我曾受邀給親子團翔鷹的家長們上課提到為什麼希望鼓勵孩子參加本論壇，當然，除了保護環境等的行動之外，我問家長們在職場上是有什麼樣能力的員工才會被看到？答案是具有在眾人面前把事情簡單表達清楚的能力，而這必須被訓練，也唯有站在眾人面前才能真正表現出來。表達能力對孩子的未來發展至關重要，無論是在學校發表報告或在公司主持會議，行動論壇恰好提供此難得的學習機會，你只要肯去執行一個行動方案，就有機會在台上對同組參選者把方案闡述清楚。試想一下，在什麼場合才能有近百人聆聽你講話？就算表現不好，也沒關係，因為孩子的年輕本錢，允許他們持續吸取經驗且進步。此外，組織團隊、確定方案、討論方向、執行修正、分析總結、都是團隊合作的成果，過程中都有大量的學習機會。 ▲ 發表者要接受評審的提問 每屆活動辦理期間，主辦單位招募大量國高中生當初選與決選志工，除了事務性的工作如報名、計時、錄影、直播外，對於各類主持人則有更高的要求。例如: 決選主持人是一項責任重大，壓力大，學習量大，難得的成長機會，這非常適合能力不錯又想挑戰自我臨場反應的孩子，因為，你必須依各小隊計畫書內容撰寫講稿、往復修訂後、再背稿子、與搭配夥伴順稿、並公開模擬、以期完成主持工作。 ▲ 決選主持人要依小隊計畫內容撰寫引言，掌控發表節奏 除了親子團志工，我們也需要個其他群組志工投入。因為，你將看到孩子們在這過程中快速成長所帶來的喜悅，也結交一群志同道合的好朋友。若電腦網路，廣播設備或攝影是你的專長，你，就一定是我們在找的夥伴。誠摯邀請大家報名參加行動論壇這特殊的舞台。 最後，感謝歷屆行動論壇有非常多的志工與專職夥伴鼎力協助，才能順利辦成初選與決選。另外，東海大學學務處多年對本論壇的支持，提供好的場域，也在此致上感謝。
兒教，一場最美麗的相遇
圖、文／李冠儀〈台北分會兒童環境教育組志工，自然名：梅花鹿〉 2024.01.10 走進陽光灑落的巷弄間，不遠處，嗅聞到熟悉的建築的氣息——學校， 我邁開自信的步伐向前抵達：「您好，我是荒野保護協會的志工講師，今天要到四年三班講課」。兒教人進班的一天，就此展開。 到校園裡撒下環境教育的種子，是我們完成培訓課程之後，最重要的事。我們帶著精心設計的教案而來，內容深入淺出，結合了案例與實作，常能引發孩子學習的熱忱與動機。例如，我們會使用一公升的水瓶來代表地球上所有的水，然後請同學倒出淡水的量，以及真正方便取用的量，親眼見到這樣巨大的對比，雖然讓人吃驚，卻更容易銘記水資源的稀缺。 另有緊扣著主題的體驗活動，例如，食物鏈金字塔疊杯中，處於頂端的人類被移走，對生態系的影響微乎其微，但當下方任一角色被抽離，則全體系轟然崩壞，場面震懾人心，更有警醒的效果。 引導孩子提出方案，解決日益嚴重的海洋污染問題 與課綱相關的教案內容，也時有所見，例如減塑主題中的淨灘廢棄物排名，同學們甚至會翻閱課本，一起大聲朗誦，因為與所學課程有對應，他們便會全神貫注地聆聽，深怕錯過了可以擴充背景知識的機會，無形之中，更強化了我們要傳達的概念。 當生活中有與課程中提到的類似經驗，或者行動的靈感。下課時，同學們也會爭相分享： 「老師，我們學校也有這種葉子，我等下去撿給妳看。」 「我們家都會帶環保餐具出門喔！」 「我以後會把水開的小小的，就可以節省很多水。」 不知不覺中，我們與孩子連結，孩子也與自然環境連結了。設計精良的教案，需要透過清晰而生動的傳授，才能達到一定的影響力，事前的備課，便是我們著墨最深的部分。 實際體驗生態系建立的過程，以及建造的不易 然而，每次的進班，就像一場就算有著完整計畫，卻也很難照著計畫走的旅行，再怎麼熟悉教案、再怎麼估量每一個段落的時間，到了班級現場，都還是在孩子此起彼落的發言和笑聲中「暈船」。 初時，這樣的暈，足以斷開每張投影片之間的鏈條，急急抓回後，雖然主架構還在，但拉扯調整非常費勁，一節課下來，往往是大汗淋漓，感到困窘與不甘。積攢了無數次的見習、演練，及模擬情境的過程後，教學的內容與節奏逐漸取得平衡，更加靈活、張持有度，如同樂曲中，每個段落的拍子雖不盡然工整，但掌握了調性和技巧後，我們每個人，都能譜出屬於自己的悠揚的課堂樂章。 身為兒教組的講師，常被問道「這份工作有任何報酬嗎？」我的回答是：「有，當然有。」因為孩子的笑容，讓我午夜夢迴想起時，仍多巴胺分泌爆表；因為教會自己和孩子如何親近自然，感受這個世界的細緻與美好，時常感受到自己置身雲端，幸福縈繞；因為不斷有機會藉由課堂上的狀況，以及孩子的反應，調整授課的方式，而讓我一次次感受到自己的進步，並逐步積累了成就感。進班的經驗，無時不刻滋養我的性靈，豐滿我的創意，也充實我的生命歷程，這些，便是超乎物質的報酬。 而從進班授課，到孩子喜愛、報以笑容，進而內化環境保育的觀念，再到持續申請課程，這樣的動態平衡，則完全的引發了我繼續這份志業的內在動機。 與志同道合的兒教夥伴們，一路學習，一同成長 如果說細雨可以潤澤大地，那麼兒教一定是那涓涓滴滴，卻滲透人心的力量。如同滲入地底的逕流，蘊藏著無限的智慧與生機，越是理解，越是感念那一路的流淌、翻騰，乘載了無數的愛與希望，堅定地前行，而我，正被兒教的精神引領著，並持續地擴及影響孩子們。 出了校門，並非進班講課的終點，八十分鐘帶給孩子的，可能是一點殘存的記憶，是一個等待萌芽的契機，也可能是一股奮起的力量。每當下課鐘響，伴隨著「老師，你什麼時候還會再來？」的聲音響起，那絕對是對所有兒教人而言最甜蜜的召喚，因為，我們不只會再來，還會帶著因你們的渴求，而蓄滿的精力及熱忱前來。 台北分會 第十一期【兒童環境教育引導講師培訓班】第二場說明會報名
歡樂當個傻瓜——許諾一輩子的木藝傳承
圖、文／余躍鏱〈荒野台中分會木工班講師〉 2023.12.10 「樂活的價值觀就是快快樂樂，用心生活，身體力行去做對健康與環境友善的事。木頭溫潤的質感，與簡單生活的幸福，結合出樂活的新生活態度。」 文明的進步，需要耗用大量自然資源，人的習慣又往往是由奢入儉難，從以前廚房只有冰箱與大同電鍋，到現在廚房內最少10個電器，客廳內一桌5椅加幾張凳子，現在桌子、椅子、凳子、架子、櫃子、箱子……等，最少10件。偏偏這些又是一般百姓的基本配備，也因為商業操作，大部分物品使用壽命越來越短，在文明無法退步的前提下，只能思考各種方法，來達到文明進步與維護自然的平衡。 ▲ 傳家寶木馬 18年前的一個機緣，我開始了木工技術教學，推廣使用快速生長的松木，解決一般裝潢板材容易受潮的缺點，搭配傳統木工藝，完成壽命超長的家具。 跟以前不同的是，傳統工藝界的3年4個月出師制度，在這個速食的年代，很難達到引人學習的目的，唯有將門檻降到最低，讓任何沒經驗的人，都可以輕鬆開始學習。而且現在太多的雙薪小家庭，實在負擔不起長距離的學習路程，以及高單價的學費。所以我走的教學路線，是低門檻與常態學習，有別於一般專業木工教室的高學費；並且，對教授出去的技術，永久保固。不管過了多少年，都可以透過電子信件提問（我的信箱與電話，已經10多年沒換了，避免同學找不到老師）。 ▲ 忙碌的學員，沒空理老師 在資源有限的現代，錢花在刀口上，果然是至理名言，有鑑於此，我應該是頭一位亂亂玩木工教學的人，採用不限學員製作作品種類與數量，讓同學把本來要去買家具的錢，拿來買木料，製作自己心目中所想的家具。兼具需要的多種功能、剛好的尺寸、完整的收納、想要的顏色、耐用的結構，陸續完成的作品，沒有一件是相同的，現在都正在學員的家裡好好的服勤中。 ▲ 使用簡單工具 在無法完全不買家具的情形下，如何降低森林的砍伐速度，自製一件耐用、合用、愛用的多功能家具，是亡羊補牢的一種好方法；手作的療癒感受，可以適當緩解成年人的工作壓力，手作的計算與思考，可以減緩退休人士的身心退化，這麼多好處的木工課，不趕快來一起玩，人生會有遺憾喔！ 未來，為了在自己有限的後半人生中，讓更多人一起玩木頭，線上授課是必然的趨勢，努力中，期望大家好康要相揪喔！ ＼ 關注荒野台中，鎖定將來木工班招生資訊！／
展讀特工，望向心未來
圖、文／蔡敏玲〈台北分會特導員，自然名：木棉〉 2023.12.10 致力環境議題的協會志工群中，特殊教育小組是個特立獨行以「人」為議題的志工群組。因應身心障礙者多元各別需求，出勤形態始終保持以團隊合作、五感體驗遊戲為基調，有別於解說組志工各個上知天文下知地理，經常一夫當關、整場帶領的導覽解說模式。特工坊每次出勤號召到的志工人數往往可以達成與案主人數1:2甚至經常有1:1的結果。而我們更引以為傲，並且樂在其中的群組氛圍，莫過於活動當中夥伴們總能隨時保持機警相互補位，合作無間的優良傳統。服務，同時達到志工身心自我療癒，提升內在力量的效果。雖然我們一旦出勤總是人數眾多、擅長團體戰，但由於成員性格特質大多温和低調，只有在服勤時才會蜂湧而出，平時則各自安守本位鮮少探出頭，加上群組名稱讓人摸不著頭緒，難解其義，乃至成立超過十年後各地分會志工仍然對特工坊十分陌生。實為可惜！ 回顧2004年台北總會發起成立「特殊教育委員會」，簡稱「特工坊」。專司提供身心障礙團體預約，申請單日自然體驗導引、長陪專案。每年夏天固定承接3梯特教兒童營、舉辦為期2個月志工培訓以擴增新血。疫情前幾年，協會以各地分會並未普遍成立相同屬性志工群組為由，予以重新劃定歸屬於分會管轄，改稱「特殊教育小組」。去年，曲全立導演為荒野拍攝記錄片介紹並記錄台北分會特殊教育小組在台中湧泉公園的服務活動。新竹分會則接續成立特殊教育小組。未來各分會是否陸續響應成立特工群組而得以回歸總會「委員會」編制，則有待「特工坊」的理念作用於「環保意識」的價值，是否在協會偏重環境議題的氛圍中能被廣泛認識、接納而後實踐與彰顯了。 參加特工坊服務身心障礙者，藉由帶領他們親近自然而開啟認識「愛」這個人世間最大主題。每年夏天培訓新進志工前因準備課程必要的反思整理，幫助我逐年提升對「愛」的理解、拿揑好給愛的方法與力度能夠趨近準確。記得承辦第八期志工訓練時，我在宣傳文中寫道：「特工群組帶領身心障礙朋友，在安全、包容的氛圍之中擁抱大自然，從中獲得身心洗滌與撫慰，找到平和的心靈角落。我們致力從最根本處「心」提倡環保。因為我們深信，唯有懂得愛，才能獻出適當的愛；唯有適當的愛，心靈才得祥和；人人心靈祥和，大地才能免於人類的踐踏毀壞。」 這段話除了說明特工坊的核心價值，也是我對環保行動的信念所在、也正是特工坊得以特異之姿，存在以環境議題為導向的協會中，並且一支獨秀的主要原因。事實上，它也是環保行動中不可偏廢且一勞永逸的根本法門。 我們喜歡自然、珍愛土地，竭盡所能保護環境，對土地付出愛。然而，保護行動並非全然都被土地擁有者接納，經常必需與企業對峙抗爭。除了環保，我們也經常在各式各樣關於的行動中傷痕纍纍，概因有時用錯方法，經常給錯份量所致。身心障礙朋友以他們身體缺陷的高度個別差異，使我們輕易明瞭「愛」不是一招闖天下，而是高度客製化。一切行動以對方需求和接收能力為出發，才能夠讓愛與被愛雙方，得到最舒適有益的溝通，與有效傳達，進而相互尊重。環保行動亦然。 守護環境，必先守護人心。志工培訓則是群組能量再次凝聚整合、技術再進化更新的重要時刻。疫情曾經中斷一切，現在是重啟培訓，將散落量能找回的時候了。積極點還能作兩件事： 一、思考如何藉助推師推廣從「心」作環保的概念 二、研發新定點新教案，定期分別不同障別接受個人報名活動。 自從參加第一期特導員培訓後，成為特工坊最資深志工，至今已18年。荒野志工跨組服務是很平常的事，像我這樣執守特工坊的堪稱少數異類。也正因如此，才疏學淺如我，才有機會原汁原味的在這裏談論「特工坊」曾經走過的歷史、群組特色理念，足以留住志工從一而終的內在價值。也期待著有更多人從特工的內在價值裏受益，進而堅守心志成為自然環境的終生守護者。
遠的要命「清水湖教育基地」
文／陳怡慈〈宜蘭副分會長暨年會總策劃，自然名：母老虎〉 圖／年會採編 2023.12.10 承辦：人力少不隆咚的宜蘭分會 名產：見紅必塞的國五 主題：「勁好客」 因為專職鼓勵大家投稿荒野快報，所以我試著整理這3到4個月來籌備年會的發想過程，回想時，腦袋不斷跳出的畫面，有一半都是不同的夥伴不斷詢問：「有什麼可以幫忙的嗎？」。再縝密的籌劃，如果少了人的主動和熱情，大概就只是執行精準的活動罷了！ ▲ 宜蘭特產創意點心 宜蘭分會動員了100多人次的志工，協助年會的各項活動，許多夥伴為了設計活動、載運物資，行前踏訪清水湖不下10次，有小蟻跟著媽媽護送林鐵溯源的夥伴、提供補給；有小蜂跟著爸爸在雨中指揮交通；有更多夥伴在廚房、在講堂、在不同場域、時間忙著。大家以行動體現出宜蘭人樸實無華「勁好客」的熱情。默默就扛起任務，默默的退場，沒有任何的畫面，也沒有想要掌聲，就只是「人客來」，盡心招待的簡單心意。 ▲ 圍爐夜話旺旺旺 微雨的天候，恰如其分的點綴這平原的生命力，正巧說明了蘭陽平原的生態與棲地的多元。2023/10/21到10/22，荒野年會，我們用心意讓笑聲在夥伴之間流轉。與會者自在的表情，讓活動的氛圍閃耀極了！ 因為有你，基地不再只是地點，年會不再只是活動。大家的參與，讓這些名詞轉化為持續成長的未完待續。
在好客居講座認識宜蘭
圖、文／林芳如〈宜一親子團志工，自然名：樹懶〉 2023.12.10 認識建志老師是從「葉行，多樣性標本巡迴展」開始的，一直以來，都很喜歡老師用說故事的方式來講述、介紹植物，荒野28年會在宜蘭清水湖環教基地舉辦，其中的一場講座，便邀請老師來談一談宜蘭的自然環境！ 蘭陽平原形成見證了滄海變桑田的歷史，但與西部地區的平原不同的是，這裡的山離平原很近。宜蘭的海岸有岩岸、有砂岸也有礫灘。每種海岸都有其形成的原因，一百多公里的海岸，變化萬千，一樣也離我們很近。 宜蘭的氣候多雨且潮濕，不論是植物或是人類的活動型態，都因為這多雨的環境而變得與眾不同！這些都與我們的生活很近。 一個半小時的講座，我知道了為什麼宜蘭的沙灘總是黑黑的細沙，那是因為來自上游的石頭是黑色的頁岩；也從圖片中看到了超筆直，直到誇張的蘭陽溪與會轉彎成90度的冬山河，我還看到了抹茶山的山稜線上同時在左右兩邊，出現兩種不同的天氣。 在大自然的作用下，我們的生活環境也有著各式各樣的變化，也許每日的天氣都不相同，但將這些天氣紀錄拉長來看後，更能看到自然景觀形成的原因，遠到山上海邊的動植物，近到每日的天氣與路邊的小草與野花，有時雖然因為忙碌的生活，而忘記了自己其實與自然很靠近，但我們都應該隨時隨地提醒自己，荒野就在你我身邊！
