「碳債」－待解決的世代間氣候正義（中）
圖、文／陳雍慧〈氣候變遷委員會，自然名：海冰〉 2023.10.10 就算是非常關注氣候變遷和棲地守護的人，可能也還沒有清楚意識到，我們沒有太多時間了！ 有越來越多的證據表明，我們已經在接近「氣候臨界點」（climate tipping point) ，也就是全球升溫將達攝氏1.5度（註1）。一旦越過這個門檻後，極可能併發地球各地系統性的溫室氣體釋放危機，如北極永凍土因暖化釋放原先被冰封的巨量甲烷，以及海洋因暖化而釋放大量蘊含的二氧化碳等，將導至升溫急劇加速。當到達氣候臨界點時，則非常困難的甚至再也無法靠人為的科技或努力來逆轉氣候危機。 ▲ 世界最大永凍土巨坑－俄羅斯巴塔蓋卡巨坑解凍擴大 我們現在還不斷人為排放過多的碳到大氣中，這就是我們留給年輕和未來世代的「負債」，在科學上已有正式的名稱：「碳債」（carbon debt）。因為不論是此刻在學步中的孩童或是就學中的青少年，在未來數十年間必須快速、努力的移除我們這兩世代人排放在大氣中過多的溫室氣體（統稱「碳」），以求把地球的溫升控制在攝氏1.5度內，而這個移除的行為，就叫「碳移除」（carbon dioxide removal, CDR）。 ▲ 科學研究顯示，在長期的人為破壞和環境影響後， 從2010年到2019年，巴西亞馬遜雨林排碳量竟比吸碳量多出近20％！ 據台灣在2022年3月30日所提出的淨零路徑中指出，2030年我國碳捕捉量要達400萬噸，而2050年要達4020萬噸，才能做到淨零碳排，就算2050年達到淨零之後，年輕世代的碳移除行動不能因此終止，必須更努力來降低大氣中自工業革命以來不斷產生的溫室氣體。在資本家們或願景人士積極看好自然或人為的碳移除及封存技術，將產生的大好商機之際，不知有沒有誰想到，面對人為碳移除及封存之相關政策、法規、技術、土地等之配合，以及社區、民眾的溝通難度有多大？再來，請問錢要誰出？ ▲ 我們的選擇將會決定未來一代將以何種方式生活 圖片來源：IPCC AR6綜合報告 除了森林、海洋等有限容量的自然碳匯外，人為科技的碳移除不但格外耗能，成本也非常昂貴，以聞名於世的冰島碳捕捉工廠為例，現在從空氣補捉並移除每噸碳約為台幣15,000元，2030年時預計「降至」台幣9,000元，2040年中期再「降至」每公噸台幣6,000元，仍是一筆很大的開銷。 大家注意到這個很詭譎的情況嗎？如果有良好的制度導引、讓全國人民都積極減少溫室氣體，會是減少碳債最好且最便宜的方式！但是我們大多數人還在知或不知情的情況下，在台灣這個高碳排體制中生活，產生一噸噸原來可被減少排放到空氣中的溫室氣體，留待年輕世代來解決。當台灣現在要求排碳者付費，決定碳定價之時，還在爭論一噸碳要收200或300元台幣。而我們的孩子們長大後，卻可能要用一噸6,000或9,000台幣的價格、才能移除下來。這還不包含錢難以解決的，真要做到封存時的土地利用及社區爭議。 ▲ 氣候變遷對海洋的激烈衝擊，不止是生物多樣性的喪失， 也因暖化造成海洋中二氧化碳釋放到大氣，讓不可逆轉的氣候臨界點提早到來。 身為關鍵世代的爸爸媽媽們，我們力行節能減碳，能夠少排一公斤是一公斤。但是長久以來靠著低廉褐色能源價格所支撐起的、台灣褐色經濟（註2）的高碳排、高污染體系，是否會讓我們自已在努力減碳的同時，也產生個人力薄、無力回天的無助感？ 我們是否能以良好的公民溝通，來帶領台灣公民一起覺醒，打破台灣的褐色經濟魔咒，並翻轉社會的思維。讓減碳成為任何企業在營運時，真正的迫切的必要性條件，從而確保台灣的減碳創造力和綠色產業有競爭基礎。當我們帶著更多民眾願意減碳的同時，是否也應為我們的年輕及未來世代留下一筆基金，讓他們可以進行必要的碳移除，以避免無可挽回的氣候危機。如此我們才真正善盡我們這世代應有責任，好好償還我們留給年輕世代比天高、比海深的「碳債」？ （註1）之前有估計的升溫2度C為氣候臨界點的說法、已被近年研究顯示為過度樂觀 （註2）有關褐色經濟，請參考台大風險中心周桂田教授相關文章：台灣面臨的世紀命題 延伸閱讀:「碳債」－待解決的世代間氣候正義（上）
自在荒野－原來這樣也是可以的
圖、文／陳俞伶〈特殊教育委員會志工，自然名：魚鱗〉、陳奕帆〈特殊教育委員會志工，自然名：青楓〉 2023.10.10 「咦？怎麼停下來了？我們要去前面闖關耶！」 「你看那邊有青蛙，這裡也有一隻耶！」 「那我們這關就改在這裡觀察青蛙吧！」 「蛤？這樣也可以嗎？」 以上是我在荒野服務印象很深刻的畫面，那時的關卡設計原本是「青蛙大合唱」，運用不同的青蛙叫聲，跟著主旋律一起大合唱，沒想到當天池塘的蛙況非常好，可以近距離觀察到牠們，學員都不由自主的停下來看，後來關主就直接調整關卡內容，讓學員在池邊觀察分享青蛙在做什麼，最後學員反而對這關印象深刻呢！ 我是荒野特殊教育委員會的志工，我們主要服務的對象是身心障礙的伙伴，陪伴他們體驗大自然。在活動帶領中，我們需要就不同障別特色調整活動內容，一開始像上面這樣的變動調整，對向來做事中規中矩的我來說，帶來了不少焦慮，但在自然中活動久了就會知道，與野生動物的相遇全憑緣分，還不是想見就能見到的，所以在活動中「視情況調整」已是必備技能，在荒野資深伙伴的帶領下，我們可以停下腳步仔細欣賞自然的各種樣貌，而來自不同領域的荒野伙伴，也開闊了我的眼界，看到不同的生活態度及處事方法，漸漸的也讓我在處事上更有彈性。 108年我的小兒子剛出生，當時他四肢併指 明顯與一般孩子不同，面對孩子的狀況，由於我跟另一半都有與身心障礙伙伴相處的經驗，讓我們更能坦然接受孩子的特別，荒野伙伴們也都給予許多關心祝福，讓我們充滿力量。 現在孩子已經3歲，我們常會帶著3個孩子在自然中遊玩，無論是抱樹、蒐集自然物、扮家家酒，觀察昆蟲，做葉子徽章…等，都是我們和自然親近的方式。大自然讓我們的心更寬闊，發現即便事情不是原先計劃的模樣，也可以有完滿的結果，來跟我們一起在荒野玩吧！
一點都不輕鬆！「輕鬆來做省電俠 」培訓記實
圖、文／ 黃慧婷〈氣候變遷節能志工，自然名：水母〉 2023.10.10 剛開始在荒野的網站看到氣候變遷節能講師的招募，覺得很興奮又期待，對荒野的認知都是要走入大自然、與荒野為伍。沒想到會開這種課程，可以在生活中節能減碳、幫助地球又與我的本業相關，協助更了解家電的使用，推廣給更多的人知道要如何省電。因此覺得有意義又實用，所以二話不說立馬報名。 氣候變遷及節能是一個大議題，於課程中的淨零轉型去碳化、智慧電網與儲能都非常陌生，講師非常專業。但對於前後需要三次試講，PPT完全照公版，內容及順序都不可以變動，雖然試講教案叫做「輕鬆來做省電俠」，但培訓過程感覺一點都不輕鬆，壓力山大。 感謝荒野及總召自然風召集團隊安排在短短的六週課程就讓我們快速了解，在氣候危機之下我們可以做些什麼。從加入淨零宿舍，讓我們從不同的面向看淨零減碳的可能性、邀請各界專家來為我們講課。總召及各位小組長包含小飛魚的耳提面命，以及講師有問必答，再加上我們海洋組有好幾位高材生，還好有你們，有疑問都可以跟各位取經，所以比較能進入狀況。 不得不佩服整套課程安排得很嚴謹，學習準備過程中還體悟到前面半段視訊試講及後面半段實體試講都是有原因的。簡報前52頁是全球暖化與氣候變遷、淨零碳排與與能源的硬知識，後半段以互動為主，是學習生活中的節能及學會看電費單、了解節電獎勵及運用。尤其水源的「推廣演講與活動帶領技巧」讓我小小鬆一口氣，學到我們的試講只是一種訓練，未來講授課程的時候，可能因需求、因時、因人、因地，可以互動多一點、活潑一點。 葉欣誠教授第一堂就帶我們用專業的角度看待氣候危機的問題，用深入淺出的數據說明，甚至打破我們固有的思維。例如全球暖化，企鵝為何不是熱死而是凍死的。印象深刻的是15歲瑞士環保少女在聯合國演說，她各種行為驚醒沈睡中的成年人。也特別謝謝伏石蕨的教案示範，Youtube影音檔成為我最好重覆吸收學習的模範。 「能源及節能減碳桌遊」的課程活動當中，雖然遊戲有些難度，第一次玩有些細節摸不著頭緒，但不得不佩服設計者的思維、想像力及創造力。馬上感知到火力發電對碳排影響如此之大、影響全球甚鉅，深刻體驗到開發綠能發電及相關配套措施（儲能、智慧電網）的迫切及重要性。也感念團隊們也都帶頭示範，課程無紙化、自備環保水杯、減少製造垃圾等以身作則行為。 前兩次的課程作業及分享讓我們更了解如何節能，並實際在行動中實踐出來。養成習慣就會時時注意電源、電器是否關好、開冷氣定時及使用冰箱時是否都關好門等細節，還買了有開關的插座替換；甚至發現住家大樓兩個樓層的停車場24小時連半夜都燈火通明，非常的浪費。課程是非常實用的，有了這些知識後，覺得自己身負使命，在家人朋友互動中有機會就會分享節能減碳的重要性，並提醒申請節電獎金。甚至想到認識幾位里長，也許未來有機會請他們了解荒野、申請上節能課程，如果適合的話也可以實地辦課程與里民推廣。 如學長所說：每場都是付出，也是成長及豐富人生的機會！培訓通過後即可安排出講，講座對象不同就有不同的體驗，活潑好動可愛的小朋友、社區居民親切的阿公阿嬤、學校機關博學的老師甚至公司行號......等等都是我們的講座對象。能站在舞台上用深入淺出、生活化的方式傳遞環境教育，進而影響群眾進行環境行動；這種善行及成就擴及世界的感受，不論從對個人、對世界、對地球的好處是無言可喻的！ 加入荒野讓我有生存價值及使命感，讓我的生命更有意義、豐富而充滿健康綠色的色彩。而全球暖化是居住在地球全體人類的課題，不再是口號。「Ｗe are the one.」每一個人都缺一不可。透過荒野保護協會的節能講師們的分享，讓我們看更多、更廣、更遠。由心出發，從「省電俠」做起。更進階可以在生活中實踐減碳行為，出門共乘或搭乘大眾運輸工具、多茹素、減少不必要的購物、環保減塑行動…等。人人都可以一起為保護地球盡一份心力，讓全球節能不分你我他，保護地球靠大家！
拉近和小鹿的距離
圖、文／黃拓業〈高雄分會親子團第三團志工，自然名：灰鷽〉 2023.10.10 還記得在嘉鹿二基中，當時親子團總團長石曉華(萍蓬草)曾經問新家庭的學員一句話：「你為甚麼要來參加鹿基？」。前一個夥伴回答了一個遠大的志向與理想，而我當時的回答是：「只是因為想成為一個工人，並且需要滿足相應的資格。」這個回答至今，我仍然不覺得有什麼不好。但是，當我深入去探究時，真的只是因為要擔任工人才來參加基訓嗎？這可能只是一個現實層面的回答，而我內心真正的想法是：如果我要陪伴別人的孩子，就不能隨便敷衍了事，因為我也希望別人能夠認真地對待我的孩子。 在鹿基活動中，有一門非常重要的課叫做身教，我非常相信這個概念。如果希望孩子能夠無私地付出，那麼我們自己也要懂得無私的付出。孩子是通過看著父母的背影成長的，每一個舉動和言行都會對孩子產生深遠的影響，他們的成長過程也就是我們身為父母的成長過程。有句話說「我是當爸爸後才開始學習當爸爸的」，相信每個父母都是，不要用自認的成功來定義孩子，保有孩子的良善與熱情跟自我學習的態度，魚才能優游自在的游，鳥才能展翅高飛，別讓孩子成為學爬樹的魚。 基訓的每一階第二天的早餐前「與大自然對話」的課程，都讓我記憶深刻，每個活動的背後都有著滿滿的心靈啟發。透過畫筆與圖紙及剪刀，體認了「生活環境的破壞很快，但恢復很難。」透過相機與眼睛，體認了「生活中處處留心皆學問，端看你願不願意慢下來，停下來細細的觀看仔細的觀察。」南區親子團總團長郭明誠(石狗公)透過「淨灘」這個活動，帶著從小蟻、小蜂的課程活動一直延伸到小鹿該做什麼，小鹿可以做什麼，完全打破了對於淨灘活動的刻板印象，從帶著小蟻小蜂認識淨灘與垃圾及海洋生物間的議題，到讓小鹿自覺發現問題，這中間是需要每個大人認真去思考給孩子的體會。 「與自然對話課程」與嘉鹿二基校長魯美伶（文竹）及全隊夥伴合影 鹿基當中有個課程花了最多時間，但其實省思也最多，就是行動議題的撰寫「我們與小鹿的距離」，我們隊上努力的進行線上會議時，才發現家中小鹿通常會提出我們意想不到的答案，主題是家中小鹿根據周遭觀察看到的，執行方法是小鹿提出來的，誰說小鹿不懂，能夠超脫框架是我們這些大人不容易做到的，還有很多有趣的課程，透過這些課程讓我深深體會到環境教育的樂趣和啟發，更加了解荒野不是個口號的團體，而是透過默默的實際行動來愛護我們的環境。 嘉鹿二基中雀榕小隊相互討論共同完成學習目標 攝：高三團 林沛陞（楠木） 透過這些課程，我體悟了如何引導孩子思考，如何幫助他們找到行動目標，並且學習「過程比結果更重要」的道理。孩子需要學會輸得起，放得下，並且在學習中不斷實踐和思考。而作為大人，我們也需要學會問對問題、放手、提供支持和鼓勵以及更重要的等待，並且相信孩子會帶給我們無盡的驚喜。更反思到所謂的陪伴不僅僅是照顧孩子，更是成為他們的朋友和夥伴，有時是靜靜地陪伴他們，有時是帶著他們一起玩耍，有時是專注地聆聽他們的心聲，有時是陪他們聊天，建立起孩子與自己間的信任與信賴。 如果你還在猶豫是否要參加基訓，我想告訴你：「請參加吧！」。透過鹿基，我們可以學習到如何與孩子互動，如何引導他們的成長，並且建立與其他家庭的連結。這裡有許多課程和活動，可以讓你學習和孩子一起認識這個世界、一起成長。你也可以透過鹿基，認識更多志同道合的朋友，一起分享心得和經驗，建立長久的友誼。 嘉鹿二基中雀榕小隊活動結束環境復原後合影 攝：高一團 林育男（破軍） 最後，讓我們牢記：「在孩子的成長過程中，我們要成為他們的良師益友，給予他們無條件的愛和支持」。透過鹿基，讓我們一起學習，一起成長。
守護自然，成為一輩子的事
文／曾意婷〈台北分會解說二格組、生態心，自然名：花楸〉；圖／林修齊〈森子工作室負責人〉 每天都是世界地球日 我跟阿順很幸運參與了荒野保護協會的志工影片拍攝，在很特別的日子上片了！每一年的 4 月 22 日是世界地球日，趕不及在這一天分享感動，但我想，關心大自然的人，每一天都可以是世界地球日。 在荒野裡學習感恩 2018 年，我加入荒野保護協會，一點一點被改變生命，以我從未想過的方式、狀態、可能，成為現在的自己。因為學習環境保育工作，接觸了大量的專家，這些專家有外部老師，而更大一部分是荒野的前輩們，或者說，我們更常說「夥伴」。 我感恩身為專家的他們，願意以夥伴的平等關係，帶領我們學習，毫不藏私地傳授給我們經驗跟知識，那些熱切真摯的眼神，蘊含著信賴與寬容，我在這些信賴與寬容中逐漸茁壯。 人與自然的連結從照顧自己開始 生態心，是我最開始參與的志工群組，也是幾年來累積最深度的夥伴關係，我在這裡學習「照顧自己」。還在努力中。照顧自己絕對是人生最困難的一門課程，要先照顧好自己，才可能照顧別人、關照自然。 我在生態心，學習更深刻並且清楚的表達感受、情緒，恐懼的、脆弱的、沮喪的、憤怒的、痛苦的等負面的情緒，在這裡學習用語言或肢體展現它們，而不將「表達」負面情緒，當成避而不談的狀況，而是深刻地談論它們，並且理解它們。這對長期在環境工作裡，是非常有幫助的，表達脆弱，能夠讓自己走得更長遠，身心靈會以更健康的狀態在大自然中生存著。我們也才更有機會，帶領更多人，走進自然裡頭，得到能量。 我也在生態心，得到超乎想像地支持的力量，眼淚淘洗掉傷痛，彼此擁抱大笑的溫度，成為永遠的信靠。故事太多了，生態心的夥伴一定能夠明白的。 聆聽植物的語言 同時，我也經歷一段時間的學習，成為解說員。解說志工群組，是人數龐大，也知識含量極驚人的地方。我從對於學習動物、植物的茫然無興趣，到被打開，透過感知去學習萬物迷人的存在。生態系的語言，就跟世界上百種語言一樣，也許聽不懂，但聆聽的過程，本身就是很美的事情。當你多讀懂一點，這個語言就屬於你了。 曾經在還沒參加解說員訓練前，我很害怕，覺得理解自然知識是一件很困難的事情，也有了抗拒之心。「我不介意多收一個學生」，2019 年那一次跟隨山林行腳，與一群夥伴走在明池，知識淵博的燕子這麼對我說，雖然後來解說員結訓當天分組，我進到二格組，並不是加入燕子所在的獅頭山組，但這句話烙印在我的心裡，我感恩我好喜歡的前輩，說了一句這麼溫暖大方的鼓勵。 我還記得剛接手 iNaturalist 籌備工作時，我參與獅頭山組在銀河洞的自然觀察，我說我很不熟悉，要滿 50 筆記錄才可以開專案，當時當組長的啤酒花說，「你手機拿出來，現在就開始用啊！」，於是我在隨興的自然觀察活動當中，開始練習記錄物種，打破心裡的焦慮感，開始有更多的行動力落實在人生的各種面向。小小的行動，練習、累積多了，就逐步增加行動力。 守護自然是一輩子的事 這些都是我在荒野開端的故事，而持續的參與也是現在進行式。還沒成為解說員前，我很愛去湊熱鬧的獅頭山組、溪山組，直到現在，我總覺得心裡跟他們的距離很近。成為解說員之後，正式的加入二格山組，也像是找到了在荒野保護協會裡的第二個家，這裡的人有著浪漫的靈魂，一起露天躺在山上看星星聊天直到睡著，不會太嚴格拘謹，鬆鬆的、慢慢的，很美好的。 我好像可以一直寫下去，因為在這裡有很多的故事、有很多感受，還有參與過其他志工工作的感動等等。參與荒野保護協會是我參與環境保護的開端，從那之後，守護自然就成為一輩子的事。
嘉鹿二基，走向環境的根基
圖、文／連玉祺〈台中親子一團奔鹿團團長，自然名：五色鳥〉 2023.09.10 滿心期待的嘉鹿二基報名後，被一個似乎看過名字的夥伴邀請進一個茄苳小隊line群組。原來鹿基是以樹木為小隊名，「真有趣！」 心中這麼想著，其他小隊會是什麼樹呢？ 仔細搜尋記憶，才想起邀請我進群組的，是三月的34期進階訓曾請教過的前輩海鸚鵡（林其昌）海哥。原本以為鹿基大概會沒有認識的人，沒想到有厲害的前輩海鸚鵡當導引員！真開心。 群組成員到齊後，海哥讓我們自我介紹後，再點名下一位。這樣的自我介紹的方式，就不會有群組沒有人接下去的尷尬安靜，同時也可以稍微熟悉同一隊的夥伴。自此開始，開啟了「隨時隨地」學習的嘉鹿二基。除了上課之外，時時刻刻、每個流程、每個課程的設計、導引員的字字句句身教示範，都有其內涵及背後設想的目標值得學習。連邀請學員自我介紹的方式都巧妙思考過。 與其他基訓相同，需選出一位小隊長。木棉花（王秀茹）馬上舉手，我心想這位夥伴好勇敢，很佩服她。舉手需要很大的勇氣，其實背後有很多害怕。原來她是手滑，舉手後馬上後悔想收回。但海哥肯定她突破自己的勇敢，是小鹿們的好榜樣。茄苳小隊被木棉花照顧得很好。這是個幸福的小隊，夥伴（包含我自己）都嘗試勇敢地突破自己的界線，導引員細心觀察每個學員，並給予適時的肯定。這不就是我們應該對待小鹿們的方式嗎？ 鹿基課程頗精實，實體上課前有一階課程團體作業。須線上討論。會議中海哥提出問題，讓夥伴們分享自己的經驗，並從中整理出奔鹿導引員實用語錄：「一、以正向的言語取代帶有負面意涵的用語。二、做一個懂得欣賞的人。三、孩子希望父母的肯定甚過於他人。四、父母的支持及信任是孩子未來面對挫折勇於接受挑戰的能力。五、給予具體稱讚，而非流水帳。」在熱絡討論互動中圓滿完成線上相見歡。 4月22日甫抵水雲，工作人員親切地引領報到繳費，破冰活動學員讓彼此認識，開訓典禮後的團隊共識與默契養成的課程，隊員們破解手牽手方程式，透過反覆的嘗試、討論，和友隊導引員在圈外，以客觀的角度觀察我們的結，終於破解了難解的方程式。另一遊戲隊員們牽手同時站起來，也是經由不斷討論嘗試，小隊達成一次順利站起來。此課程營造了小隊默契與共識，也示範了如何喚起熱誠。 隨後有總團長萍蓬草（石曉華）上荒野親子團的理念與價值，是我第三次聽萍蓬草這個課。及理事長（李騏廷）地球與荒野同行課程，都是今年第二次聽。在親子團的不同時期擔任育成副會長、預備擔任蜂導，及預備擔任奔鹿團長這些不同職務，同樣的課程，觸動不同的思索方向和範圍，每聽一次都有不同的收穫。 之後的課程，以奔鹿的孩子為主軸，說明小鹿的身心成長、如何與小鹿相處、陪伴小鹿、小鹿入團儀典的意涵與設計，規劃團集會，又示範有趣且能引起小鹿注意環境教案。並體驗安頓自己的身心，與大自然對話。課程設計讓學員體驗後，才有能力引導小鹿自己感受大自然，觀察環境，發現問題，進而想主動解決問題。其中的重點課程是透過行動進行教育，讓小隊成員在兩周內，透過實體和線上的討論及親自實作，從議題發想、決定主題方向、執行計畫、統整結果、分析歸納反思，到二階課程做成果說明。這次的行動方案是相當寶貴的經驗。 在水雲國小收到校長和工作人員無私的付出，體貼的照顧，感動在心頭。從水雲回到人間，開始忙碌的日常及接下來的親子團職務工作，憑藉著水雲滋養的點點滴滴，乘載著習得的許多，不停的思考著要做甚麼，要怎麼做。心中還不時想起校長工人們的溫柔叮嚀：忙碌中要照顧好自己。確實，要一步一步慢慢踏實地往前，傳承這無私付出，與夥伴為環境為孩子一起走很久，走很遠。
萬里濕地教育中心默默耕耘的守護天使
文／吳居貞〈永續發展部專員〉、圖／荒野資料庫 2023.09.10 萬里濕地教育中心（以下簡稱萬里）成立至今20年，除了辛勞的陳德鴻站長外，也感謝許多夥伴的陪伴與支持，才能成就現在萬里人工濕地的樣貌，共同營造出適合這些無家可歸的瀕危水生植物暫時居留的家園，這些夥伴是「至今」仍經常到萬里協助，有他們的暖心支持就是德鴻站長堅持下去的最大動力之一。 陪伴13年的企業夥伴 英特爾台灣分公司夥伴從2010年起每月的第二個周六萬里工作日都會上來萬里協助經營濕地，企業如此長期支持，竟不是受任何合約束縛，而是夥伴們自主前來。 平時常耳聞許多來到萬里協助的夥伴表示：這些的棲地工作對於年紀已過半百的人來說有點吃力，挖土、拔草、搬石後身體都發出抗議警訊！於是好奇的我曾詢問他們：「到底是什麼動力，每個月都想來萬里呢？」他們回覆：「應該是受德鴻老師所感動，每次都把園區弄得這麼漂亮，如果不幫忙，怕他一人累壞了！且來到這裡就覺得很紓壓和療癒，專心做棲地工作就好，不用處理平時的煩憂，還有都已經固定每月都來，若沒來這裡，心裡就會怪怪的，很想知道山上的那些濕地植物如何！」 有英特爾夥伴們溫暖地陪伴，伴隨著德鴻站長的腳步、伴隨著這些暫時居留的水生植物成長、伴隨著荒野推動濕地守護的每一步，這些由內心而生的陪伴著實令人感動。 ▴英特爾的夥伴（身穿藍衣者）每個月都會來參與萬里工作日 情同手足般的楊建山大哥 建山是位2006年培訓的第四期濕地保育志工學員，10幾年前的建山很喜歡登山、野營、溯溪、潛水等戶外運動，後來因緣際會下加入濕地保育的行列後，他發現荒野的夥伴都會自動自發地分工認領濕地保育工作，有夥伴負責推廣解說、有夥伴負責寫文章、有夥伴負責準備器材，各司其職，運用自己擅長的方式協助濕地搶救與推廣工作。 而建山因自身木匠工作常開大車，就自薦擔任司機，幫忙載大家去搶救植物或是載器材等；也因為自己愛「出去玩」的性格，就跟著德鴻站長到處去走訪濕地，比起讀萬卷書，更喜歡戶外的濕地環境，不知不覺一跟就跟了10幾年，至今仍共同協助萬里日常的濕地維護工作，這一花一草一木和站長的性格，他都瞭若指掌，還運用自己的本業幫忙萬里建立室內教室，讓大家做完棲地工作後能有免風吹日曬雨淋的休憩地，也得以進行相關課程。 ▴在冬天豪大雨中建山大哥和德鴻站長共同整理濕地課程所需教材 「凡萬里有建山在幫忙維護，德鴻站長就能放心在外進行濕地推廣的課程」，不用擔心哪株植物缺水或陽光被其他植物給覆蓋的情形發生，建山就像小弟般支撐著大哥的守護工作，不用複雜的言語就能理解現在要從事的守護工作。 ▴建山大哥幫忙維護萬里的室內教室 外剛內柔的雲母石 近五年內台北荒野的棲地志工中最常來到萬里幫忙的即是自然名為雲母石、綽號是強哥的人，2019年雲母石以一般民眾的身分報名步道志工的體驗活動，當時有荒野志工告訴他：「全台北最辛苦的志工任務就是在萬里」。便引發雲母石的好奇心，但他親自來萬里後竟不覺得辛苦，反而受到德鴻站長「守護濕地的堅持」所感動，甚至還報名了台北的棲地志工培訓和步道志工培訓課程，想知道更具體守護濕地的做法、工具的使用及背後的知識概念。 因此每次在有活動的場合，他都會盡所能地呼朋引伴邀大家來萬里，2022年還曾號召步道志工20餘名幫忙萬里的瑪鋉溪中游移開好幾顆2噸重的石頭，改變河道方向減少福壽螺產卵的機會；工作結束後，他也會細心地關心大家是否有吃飽或哪裡有不適。萬里有「強壯且有溫柔之心的雲母石」在，就覺得來到萬里的氣氛就很舒服。 ▴雲母石（右一）、德鴻站長與步道志工共同移動萬里瑪鋉溪的石頭，避免福壽螺增生 面積不到1公頃的萬里濕地教育中心，除珍貴的水生植物外，還隱身著令人動容的珍貴回憶，期許更多人來萬里創造更多回憶，認識濕地還能感受到這份濃厚的人情味，讓顛沛流離的濕地生物們能有溫暖居所。
復育好野人的12種方法（下）
圖、文／林耀國〈荒野親子團創團總團長，自然名：荒野藍鵲〉 2023.09.10 終於來到最後4個復育好野人的方法了！ 一、尊重生命，以邀請替代捕捉 「尊重生命」必須言行一致並且落實在行動中，否則孩子們會感到無所適從。在我帶領的活動中從不會出現觀察盒或捕蟲網，因為我認為把蟲子抓起來關在小盒子裡，然後像巨人般對著驚恐的小生命說：「因為我喜歡你，所以要把你抓起來觀察。」是自相矛盾且不可思議的想法。有些人可能會理直氣壯的認為觀察完就會放牠走，並不會造成傷害。就好比我們在馬路上遇見一個陌生的小孩，對他說：「你好可愛， 我想把你帶回家仔細觀察，不會傷害你，明天就會讓你回家。」是可被允許的一樣荒謬。「觀察」純屬於個人的需求；也要尊重其他生物想不想「被觀察」的權力，更何況在捕捉的過程，一不小心也會不經意的傷害牠們。生命是平等的，沒有貴賤，我們應該讓孩子學習釋出善意及平等的對待自然生命。 有一年營隊，我們在林中圍成一個大圈正在進行活動分享，突然飛來一隻蝴蝶，停留在其中一位小男孩的帽子上，有位眼尖的小朋友發現了，指著大喊「大家快看!有一隻蝴蝶!」，小男孩頓時顯得有些驚恐，正想揮手將之驅離，我立即示意他不要動，同時告訴他：「在場有這麼多小朋友，蝴蝶卻偏偏選擇停留在你的帽子上，代表這隻蝴蝶喜歡你，牠一定想要跟你當好朋友!」小男孩聽了之後靦腆的露出笑容，我請他定住別動，然後邀請其他小朋友緩慢的移動到小男孩身旁，因為小男孩看不到那隻蝴蝶，我請其他小朋友仔細的輕聲描述那隻蝴蝶的樣貌、顏色給小男孩聽，小男孩始終嘴角上揚安靜的聽著孩子們七嘴八舌的敘述， 約莫五分鐘之後，蝴蝶在眾人的祝福與道別聲中自由的飛走了。在這樣的過程中， 不需要捕捉，小朋友已經能夠充分的觀察那隻蝴蝶，小男孩很開心自己能成為天選之人，其他小朋友更期待著下一次會有其他生物願意停駐在自己身上。 二、跨越恐懼，強化自信 在可控制的安全範圍中，創造機會讓孩子去嘗試以前未曾經歷過的探索，有助於不斷擴展孩子的潛能。這裡說的可控制的安全範圍是指大人們事先把可能發生的風險排除到可接受的安全範圍。比如鼓勵孩子們嘗試光腳在草地上奔跑前， 先檢視草地範圍中是否有尖銳的非自然物或帶刺的植物會刮傷腳等等。 不要告訴孩子「要小心」，而是要教導他們「去注意」，這兩者的差別是「要小心」會讓他們把注意力集中在自己的行動上，而「去注意」則會把注意力放在觀察周邊的環境上。以爬樹為例：叮嚀孩子「要小心」時，他們就只會小心翼翼的關注自己肢體的移動，但「去注意」則會向外觀察樹枝是否堅固、是否濕滑， 有沒有枝條會刺到眼睛等等。 引導孩子一步步突破自己的極限，嘗試過了，孩子常會說其實也沒那麼可怕， 因而培養出更大的自信，也更懂得保護自己。 跨越恐懼 三、 與孩子分享生命的感動 大自然也是最棒的生命導師，從細緻的觀察中可以獲得源源不絕的生命能量。 啟示一： 比如看見小鳥在枝頭跳躍，可以問孩子小鳥為什麼不怕樹枝斷裂而摔落？ 孩子可能會說牠們有翅膀會飛呀！是呀，所以小鳥的自信是來自自己的翅膀而不是樹枝，這給了我們什麼啟示呢？ 鳥兒的啟示： 在枝頭間跳躍的鳥兒，從來不會害怕樹枝斷裂， 因為牠依靠的不是樹枝，而是自己能飛翔的翅膀。 如果能為自己儲備足夠的能力，將來不論任何處境，即便是充滿險惡的挑戰，縱使沒有外力的協助，也都能安然的度過危機。 啟示二： 曾有一年，我帶一群青少年走步道，行經一處竹林，我讓大夥坐在步道階梯上休息及補充水分，那天炎熱，但竹林吹來陣陣涼風，非常舒服。竹林是聆聽風聲的絕佳地點，竹子柔軟，隨風擺動，會有一波波的聲浪。我讓大夥邊休息， 邊打開耳朵聆聽風聲和欣賞風與竹共舞的曼妙舞姿。臨走前，我請大家分享自己的觀察，其中有位小夥伴的分享很精采，他說：「我看見一陣陣的風壓著竹子彎下腰來，但風走了，竹子很快又挺直腰，就像風從沒來過一樣。我覺得風就宛如生活中無形的壓力，常常壓得我們喘不過氣來，但壓力不會一直存在，當壓力消失後，我們應當學習竹的豁達，挺直腰繼續前行。」這孩子富有哲理的分享令我感到驚訝，我覺得這是竹子送給他的生命禮物，也請其他孩子們今後若遭遇人生低潮時，都要記起竹子的教導。 竹的啟示： 風來了，竹子的枝幹被風吹彎； 風走了，竹子又站得直直的， 好像風沒來過一樣； 人生難免有落寞，有悲傷； 瀟灑的揮揮手，抖落生命的塵埃， 讓生命恢復原有的光采。 啟示三： 2015 年夏天，我陪伴一群小朋友前往日本北海道黑松內的櫸木林自然學校參加十天的自然活動，其中一天是二十二公里的山區徒步旅行，從早上走到傍晚，從山顛走到海邊，抵達終點前，我已經兩腿痠麻、腳底起泡都快要放棄了， 突然在路旁發現這兩株小苗從柏油路面竄出，頓時感動得五體投地，這張照片真的是趴在地上拍的。感佩這兩個小生命為了生存所展現的驚人生命力，相較之下， 我這身體的疲累又算什麼？瞬間覺得能量飽滿，有被充電的感覺，因此用文字紀錄下當下的感動。 小苗的啟示： 黑暗中，陽光的溫度喚醒蟄伏的靈魂，生命的勇氣突破了硬殼，向上伸展。陽光下，新生的生命以勇者之姿，散發著堅毅的氣息。 將生命能量專注在自我突破與成長，懷著一股不屈服的骨氣。儘管外在壓力罩頂，依然有機會突破重圍，展現人生的全新樣貌。 四、 幫孩子準備一個神奇寶盒（記憶抽屜） 實體紀念物可以強化事件的記憶，例如「狩獵」片中小馬叔叔送給兩位小朋友的山羌角項鍊，一個有趣的自然紀念物可以重新喚起一趟旅程的甜美記憶。除了國家公園範圍內禁止撿拾外，你們可以在旅程中撿拾一件具有紀念價值的自然物，也許是一片特別的葉子、一塊形狀怪異的小石頭或一段蛇蛻皮後所留下的蛇皮等等，然後家人彼此分享它帶給你們什麼感受？最好也能留下一段文字記錄，等回到家後，就把它收藏在一個小盒子中， 日後再拿出來檢視時，那些美好的記憶也將再度一一浮現。記住，不能貪心，只取一件自然物紀念一趟旅程就好，避免對自然環境的過度擾動。 祝福大家都能成為生命能量豐沛之人！歡迎加入好野人的行列！期待有一天能在美麗的自然荒野中與你相會！ ✺ 精彩回顧 復育好野人的十二種方法（上） 復育好野人的十二種方法（中）
推廣講師養成術
圖、文／藍培菁〈推廣講師工作委員會召集人，自然名：藍鯨〉 2023.09.10 我要打十個！ 荒野的推廣講師志工，內部簡稱「推師」，跟其他志工群組比起來的最大特色就是：每場演講都是設定一人單槍匹馬上陣。因為推廣演講邀約申請的基本人數是10人，所以這是個一打十、一打百、一打千的任務！對外是代表荒野接觸最多民眾的志工，對自己則是個高強度鍛鍊自我的歷程。 聽眾是被逼的，所以要把握好他人生中這唯一場環境講座 這是我在當學員時，陳介緯小白鷺說的培訓名言，對每位講師的期許，有點黑色幽默，但非常有道理。我們的演講邀約主要來自學校、公家機關、企業、社團，台下聽眾都不是他們自願參加的，都是被所屬單位要求的。自然生態環境保護也不是一般民眾普遍有興趣的主題，可預測：荒野這場「台灣自然生態之美」或「翻轉吧氣候變遷」，非常有可能是他這輩子唯一聽的一場環境講座，既然他已經（被逼被迫被綁）坐在這裡了，既然他都給你人生中的90分鐘了，我們不能辜負他（的自由）啊！要好好把握這僅有一次影響他的機會。 每場演講都是有趣的探索和鍛鍊 推廣講師有人五、六套教案全過輪著講，有人一套教案打天下，即便主題相同，每場演講都跟第一場演講一樣，要萬全準備，全心挑戰。邀約演講的地點交通、環境、設備、聽眾情況…未必都能完全事先掌握，所以要抱持著好奇探索、開放樂觀的心境，去迎接每場未知。例如電腦音響麥克風等設備最常有狀況，搞定了就好，搞不定時如何從容不迫地控制場面，都是在鍛鍊講師的功力。 先有萬全準備，才有餘力處理現場應變 因為有太多無法掌控的外在因素，講師只能先把自己準備好。 一周前先跟邀約單位承辦人聯繫，直接確認這場演講相關人事時地物。前一天把教案內容再次複習了，還多加了最近新聞時事相呼應。也因應聽眾的年齡背景調整一下，例如小學生低中高不同年級，或親子場、一般民眾場，聽眾年齡差距50歲以上的舉例用詞都會不同。 開車停車路線或公車捷運班次行車時間都查詢安排妥當，而且提早半小時預留各種狀況的緩衝時間。講師今天睡眠充足，身體狀態良好、精神專注，從容出發提早抵達演講場地，開始現場前置作業。 經典故事 推廣講師夥伴聚在一起時，最精采的就是分享各自遇到甚麼奇特情況，如何應變處理的。光是「交通」就有很多經典案例： 案例1： 傍晚在某大學行政大樓中庭的露天開講，講師跟承辦人通話，二個都說人在現場卻看不到彼此，原來是身處不同校區，還好講師提早抵達還來得及趕過去。 案例2： 計程車運將非常熟門熟路的大學校園，邀約的科系搬去別棟了，講師被載去舊棟，遍尋不到教室編號，聯繫後走過去新教室要15分鐘，還好預先傳了影片給老師，就讓學生看影片先。 案例3： 夥伴開車赴某大學演講，已經提早半小時抵達，但繞遍校園找停車位竟花了40分鐘，跟去旁聽的培訓中學員先幫忙開場。 案例4： 出門前還在電腦前複習教案呢，隨身碟沒拔就出門了！車開得老遠才想起，回頭拿就會遲到了，還好有夥伴家就在路線上，彎去借檔案化解危機。 很多夥伴發生過這種情況，現在就存雲端以備不時之需了。 案例5： 某國中邀約一場周會演講，講師到校後被帶進小房間對著攝影機講，一個聽眾都沒看到。 案例6： 講師夥伴開老遠的車到偏鄉村落，環保局辦的社區志工培訓，除了承辦人沒有村民出席，就請承辦人乖乖聽講。 永保樂觀，熱愛分享的推廣講師 或者說，誰會選擇參加推廣講師呢？ 荒野志工的基本款通常是：對自然生態有興趣，希望盡一己之力參與保護環境。即使是生態小白也沒關係喔，我們會從零教起的。 在推廣講師培訓招生說明會上，還可以聽到很有趣且兩極的參訓動機，一種是直接表白：因為我很愛講話，所以想來當推廣講師。一種是：我不敢在眾人面前講話，想來學習突破。 其實不管愛講話也已經很會講話，或還有待學習的夥伴，我發現荒野推廣講師志工最明顯且珍貴的特質是「永保樂觀，熱愛分享」。許多邀約單位對我們的評價也是：荒野講師雖然不像職業講師的舞台魅力十足，但散發出熱愛土地的誠摯熱情，是最感動聽眾的特色。 我們沒有放棄的權利 荒野就是一場推廣演講而成立起來的，至今28歲了，自然生態有復育中的，也有繼續破壞的。近來愈發明顯的氣候災難，讓環境人們心急如焚，不斷自問：我們還來得及嗎？ 先知先行者沒有放棄的權利，報最大的希望、盡最大的努力，無愧於心。 歡迎加入荒野推廣講師志工！ 推廣講師的特色： 1.演講任務在室內，不受季節氣候影響。 2.時間地點不固定，自由認領，時間彈性，去各種地方看看。 3.一人出任務，適合獨立自主的人。 4.有規劃完整的主題教案，培訓通過評核後就可以出場。 5.要操作電腦軟硬體、投影機、音響等設備。 6.鼓勵跨組參與，充實演講內容背景知識與經驗。 7.對外代表荒野推廣，必須加入會員。
